2020年12月30日，全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)專家委員會(huì)公布了職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)優(yōu)秀案例，在全國(guó)28個(gè)省份提交的475份案例中，最終經(jīng)過(guò)專家網(wǎng)評(píng)和會(huì)評(píng)，共推薦出124個(gè)優(yōu)秀案例，其中省市16個(gè)，高職院校83個(gè)，中職學(xué)校25個(gè)。
長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“‘1+N全面質(zhì)量管理平臺(tái)’的探索與實(shí)踐”以湖南第一推薦入選全國(guó)優(yōu)秀案例。
長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院的“1+N全面質(zhì)量管理平臺(tái)”是由強(qiáng)智科技與民政職院基于校企合作而共同打造的。
2018年，民政職院與強(qiáng)智科技簽署了戰(zhàn)略合作框架協(xié)議，2019年，民政職院成功入選教育部、財(cái)政部中國(guó)特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃建設(shè)單位。為進(jìn)一步提升學(xué)校的人才培養(yǎng)質(zhì)量和管理水平，依據(jù)質(zhì)量意識(shí)到質(zhì)量行動(dòng)到質(zhì)量文化的成長(zhǎng)規(guī)律，堅(jiān)持“育人為本，質(zhì)量為先，以質(zhì)圖強(qiáng)”的理念，學(xué)校與強(qiáng)智科技開(kāi)始共同規(guī)劃建設(shè)質(zhì)量管理平臺(tái)。
經(jīng)過(guò)多輪調(diào)研、考察、驗(yàn)證，最終確定打造基于對(duì)學(xué)校大數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的治理、分析、展示，擴(kuò)展N個(gè)質(zhì)量行動(dòng)場(chǎng)景的“1+N全面質(zhì)量管理平臺(tái)”。
1+N全面質(zhì)量管理平臺(tái)基于學(xué)校大數(shù)據(jù)中心，以學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量管理為目標(biāo)，以學(xué)生成長(zhǎng)成才過(guò)程中的問(wèn)題為導(dǎo)向，以質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)為理念，以執(zhí)行、監(jiān)控、反饋、診斷、改進(jìn)為閉環(huán)，以任務(wù)達(dá)成度分析為主線，以數(shù)據(jù)治理呈現(xiàn)為創(chuàng)新，線上線下融為一體，構(gòu)建基于目標(biāo)鏈、標(biāo)準(zhǔn)鏈、預(yù)警鏈、整改鏈和績(jī)效鏈為框架的“五鏈?zhǔn)?rdquo;大數(shù)據(jù)共享、分析、應(yīng)用、展示的平臺(tái)。
平臺(tái)解決的痛點(diǎn)
全國(guó)高校使用的質(zhì)量管平臺(tái)，大多起步于2017年，普遍存在的問(wèn)題是系統(tǒng)龐大，嚴(yán)重增加了學(xué)校、老師、學(xué)生的工作負(fù)擔(dān)，沒(méi)有有效數(shù)據(jù)做支撐，質(zhì)量管理設(shè)想好但很難落地，勞命傷財(cái)。
而強(qiáng)智科技質(zhì)量管理信息平臺(tái)很好的避開(kāi)了以上痛點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、釋放平臺(tái)上線帶給學(xué)校和老師的負(fù)擔(dān)。平臺(tái)的設(shè)計(jì)思路基于大數(shù)據(jù)應(yīng)用，不需要填報(bào)任何信息，所有數(shù)據(jù)都來(lái)源于校內(nèi)大數(shù)據(jù)中心。
2、平臺(tái)使用更加簡(jiǎn)潔高效。一方面將平臺(tái)所有流程精簡(jiǎn)，界面清晰直觀，功能一鍵式觸達(dá)。另一方面將質(zhì)控點(diǎn)濃縮成精華，選定的質(zhì)控點(diǎn)必須符合核心要素、有源頭數(shù)據(jù)、可測(cè)量比較三個(gè)必要條件，其他平臺(tái)一般有400-500個(gè)質(zhì)控點(diǎn)，我們目前使用了215個(gè)質(zhì)控點(diǎn)。
3、貫徹了“問(wèn)題導(dǎo)向，重在改進(jìn)”的診改方針。預(yù)警信息可生成專門的診改任務(wù)單，全程審核跟蹤診改的過(guò)程和成效，直到將問(wèn)題徹底解決，診改任務(wù)單才歸檔。
4、提升學(xué)校重點(diǎn)工作的完成質(zhì)量。將學(xué)校五年規(guī)劃的落地、年度重點(diǎn)工作任務(wù)的達(dá)成度、個(gè)人和部門量化績(jī)效考核、雙高校建設(shè)任務(wù)全程的質(zhì)量進(jìn)度等影響學(xué)校發(fā)展的重要工作在平臺(tái)上適時(shí)監(jiān)控，及時(shí)預(yù)警、快速改進(jìn)提升。
5、充分讓數(shù)據(jù)參與管理和決策。使用學(xué)校大數(shù)據(jù)中心的有效業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，通過(guò)數(shù)百個(gè)數(shù)據(jù)模型，以報(bào)告、報(bào)表、排序、趨勢(shì)變化、主題大屏展示等展示診改結(jié)果和成效，給管理和決策者以直觀、客觀的參考。
整合性
例如教風(fēng)和教學(xué)效果持續(xù)螺旋提升，教師在課程中融入思政元素，合理使用教材，講課藝術(shù)性強(qiáng)，邏輯性強(qiáng)，學(xué)校教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)平均分持續(xù)走高；
學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)效果持續(xù)提升，絕大多數(shù)學(xué)生學(xué)風(fēng)正，學(xué)習(xí)積極性高，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，樂(lè)學(xué)勤思；
雙高建設(shè)、1+X等工作有序快速推進(jìn)，學(xué)校專門建立了雙高建設(shè)三級(jí)任務(wù)管理平臺(tái)，實(shí)時(shí)督查建設(shè)任務(wù)的完成進(jìn)度和成效，開(kāi)展1+X證書開(kāi)發(fā)和考證專項(xiàng)督查，實(shí)訓(xùn)投入和產(chǎn)出也日新月異……
1+N全面質(zhì)量管理平臺(tái)自今年研發(fā)推出上線以來(lái)，受到市場(chǎng)的廣泛驗(yàn)證和應(yīng)用。2020年10月，強(qiáng)智科技成功中標(biāo)寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院質(zhì)量管理平臺(tái)項(xiàng)目，產(chǎn)品進(jìn)入市場(chǎng)應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)研發(fā)成果的轉(zhuǎn)化。
在2020年11月的第55屆高等教育博覽會(huì)上，強(qiáng)智科技展出了質(zhì)量管理信息平臺(tái)，受到各職業(yè)院校領(lǐng)導(dǎo)和老師的贊賞；
在第二屆高職院校教學(xué)督導(dǎo)與質(zhì)量保證體系建設(shè)學(xué)術(shù)年會(huì)上進(jìn)行了該平臺(tái)的宣講與展示，現(xiàn)場(chǎng)眾多參會(huì)嘉賓到強(qiáng)智科技展位圍觀咨詢、交流探討；
在2020年高等教育信息化?？谡搲?/strong>上，強(qiáng)智科技總經(jīng)理為全場(chǎng)400多位嘉賓匯報(bào)了1+N全面質(zhì)量管理體系的智慧校園建設(shè)方案，贏得現(xiàn)場(chǎng)各高等院校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和點(diǎn)贊。
