強(qiáng)智科技眼中的全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)

作者：ADMIN 發(fā)布日期：2021-04-26

全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)

4月12日至13日，全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)在京召開，習(xí)近平總書記對(duì)職業(yè)教育工作作出重要指示。
黨的十八大以來(lái)，尤其是《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》出臺(tái)以來(lái)，職業(yè)教育走上了提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能的快車道，迎來(lái)大改革大發(fā)展的新階段，職業(yè)教育面貌發(fā)生了格局性變化。1.13萬(wàn)所職業(yè)院校、3088萬(wàn)名在校生，世界最大規(guī)模的職業(yè)教育體系有力支撐了“中國(guó)奇跡”，職業(yè)教育在助力脫貧攻堅(jiān)取得全面勝利，推動(dòng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展中順勢(shì)而為、應(yīng)勢(shì)而起，居功至偉。

高質(zhì)量職業(yè)教育體系
是職業(yè)教育新發(fā)展階段的標(biāo)志，
更是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育現(xiàn)代化的基礎(chǔ)性工程。

01 質(zhì)量管理

“全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)

推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，必須堅(jiān)守職業(yè)教育的類型定位，堅(jiān)持開放辦學(xué)，深化產(chǎn)教融合、校企合作，深入推進(jìn)育人方式、辦學(xué)模式改革。要充分發(fā)揮教育評(píng)價(jià)指揮棒的作用，構(gòu)建科學(xué)合理的職業(yè)教育評(píng)價(jià)體系，引導(dǎo)職業(yè)教育按類型教育規(guī)律辦學(xué)，堅(jiān)定服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向。

圍繞1個(gè)大數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建N個(gè)質(zhì)量管理服務(wù)，形成高質(zhì)量管理體系

強(qiáng)智質(zhì)量管理信息平臺(tái)，以推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展為目標(biāo)，旨在提升專業(yè)、教學(xué)、課程、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件等“五位一體”人才培養(yǎng)質(zhì)量和學(xué)校管理質(zhì)量，基于大數(shù)據(jù)中心，打造集教學(xué)評(píng)價(jià)、工作任務(wù)、績(jī)效考核、診改管理、數(shù)據(jù)觀測(cè)、智能畫像、預(yù)警中心、數(shù)據(jù)分析等1+N全面質(zhì)量管理體系。

教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)

數(shù)據(jù)說(shuō)話，全員參與

集質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量中心、分析報(bào)告、移動(dòng)評(píng)價(jià)、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)為一體，形成“教學(xué)評(píng)價(jià)管理與服務(wù)縱橫協(xié)同”、“網(wǎng)上教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)保障”、“教學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)數(shù)據(jù)分析決策”創(chuàng)新體系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)常態(tài)化。

應(yīng)用大數(shù)據(jù)功能，實(shí)時(shí)、動(dòng)態(tài)、全覆蓋的采集教學(xué)評(píng)價(jià)服務(wù)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)督導(dǎo)聽課比例、工作量達(dá)標(biāo)情況、聽課課程情況、聽課結(jié)果分布、聽課結(jié)果分布、隨堂評(píng)價(jià)分析等評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)分析，自動(dòng)生成督導(dǎo)報(bào)告。

工作任務(wù)管理

全過程分類管理

可對(duì)“十四五”規(guī)劃、“雙高”建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目、院校重點(diǎn)工作任務(wù)、部門重點(diǎn)工作任務(wù)、診改任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)等，實(shí)現(xiàn)“立項(xiàng)、審批、協(xié)同推進(jìn)、督辦、診斷審核、辦結(jié)、自動(dòng)生成任務(wù)報(bào)告”全過程分類管理。

工作任務(wù)可逐級(jí)分解，任務(wù)負(fù)責(zé)人在線更新任務(wù)進(jìn)度、狀態(tài)、成本、支撐材料、總結(jié)報(bào)告等內(nèi)容；對(duì)接國(guó)家填報(bào)平臺(tái)，體現(xiàn)專項(xiàng)任務(wù)的進(jìn)度、狀態(tài)、目標(biāo)達(dá)成、周期性成果，導(dǎo)出文檔與國(guó)家項(xiàng)目管理填報(bào)平臺(tái)格式一致；形成工作任務(wù)分析數(shù)據(jù)和“一頁(yè)紙報(bào)表”。

數(shù)據(jù)觀測(cè)點(diǎn)對(duì)標(biāo)
有效反映優(yōu)勢(shì)和差距

及時(shí)抓取全國(guó)示范校、雙高校、省內(nèi)高職院校等特定院校群的各類數(shù)據(jù)，包括辦學(xué)核心指標(biāo)、人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)、服務(wù)貢獻(xiàn)、落實(shí)政策情況、國(guó)際影響情況等，保持國(guó)內(nèi)院校數(shù)據(jù)抓取的及時(shí)性，有效反映出院校當(dāng)前的優(yōu)勢(shì)或差距，為未來(lái)的工作提供參考。

02 教學(xué)管理

“全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)

發(fā)揮信息化支撐作用。信息化是職業(yè)教育適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的必然要求，也能夠促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享。各地各部門要推動(dòng)現(xiàn)代信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，加快數(shù)字校園建設(shè)，創(chuàng)新信息化環(huán)境下教育教學(xué)模式……全面提升職業(yè)教育的信息化水平。

強(qiáng)智教學(xué)微服務(wù)平臺(tái)（綜合教務(wù)管理系統(tǒng)），利用云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、微服務(wù)、快速開發(fā)技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)等現(xiàn)代信息技術(shù)，為職業(yè)教育提供智慧教學(xué)管理服務(wù)體系，包含管理中心、基礎(chǔ)數(shù)據(jù)中心、培養(yǎng)方案管理、課程標(biāo)準(zhǔn)管理、教學(xué)運(yùn)行管理、教學(xué)過程管理、成績(jī)管理、考試管理、學(xué)籍管理、畢業(yè)審核管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理、交流生管理、教材管理、教學(xué)大數(shù)據(jù)服務(wù)、移動(dòng)教務(wù)服務(wù)等一體化管理服務(wù)體系，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，全面提升職業(yè)教育信息化水平。

強(qiáng)智教學(xué)微服務(wù)平臺(tái)（綜合教務(wù)管理系統(tǒng)）現(xiàn)已應(yīng)用于全國(guó)300多所職業(yè)院校，其中包含25所雙高校。

03 提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目管理

“全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)

全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)對(duì)職業(yè)教育改革發(fā)展具有里程碑意義，要堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)施中職辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程，推動(dòng)高職提質(zhì)培優(yōu)，穩(wěn)步發(fā)展職業(yè)本科教育……實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)、專業(yè)、就業(yè)一體。

強(qiáng)智教育教學(xué)項(xiàng)目管理平臺(tái)，可針對(duì)高職院校提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目進(jìn)行項(xiàng)目的立項(xiàng)、在線申報(bào)、在線評(píng)審、中期檢查、結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收等等，利用自主研發(fā)的微服務(wù)軟件開發(fā)平臺(tái)快速搭建。

提質(zhì)培優(yōu)項(xiàng)目管理包括產(chǎn)教融合項(xiàng)目、教育教學(xué)改革項(xiàng)目、虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目、專業(yè)群教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)項(xiàng)目、精品在線開放課程項(xiàng)目、示范課程項(xiàng)目、教學(xué)能力比賽團(tuán)隊(duì)遴選、職業(yè)教育規(guī)劃教材遴選等等，所有提質(zhì)培優(yōu)相關(guān)項(xiàng)目均可實(shí)現(xiàn)個(gè)性化項(xiàng)目管理設(shè)計(jì)。

系統(tǒng)的頁(yè)面、流程均可通過可視化拖拉拽的形式自定義，高效應(yīng)對(duì)老師在項(xiàng)目申報(bào)過程中不斷出現(xiàn)的流程變化和業(yè)務(wù)更新。

一鍵導(dǎo)出規(guī)定格式的Word文檔，高效助力文檔的形成和全過程評(píng)審，方便老師按格式打印紙質(zhì)文件存檔和線下簽字，實(shí)現(xiàn)高效、規(guī)范化的項(xiàng)目管理！

時(shí)不我待、只爭(zhēng)朝夕，

“職教力量”已不可同日而語(yǔ)！

強(qiáng)智科技將以信息化的力量，
助力加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，

推動(dòng)職業(yè)教育向更高水平邁進(jìn)，
成就更多“信息化變革職業(yè)教育”的精彩故事！