信息技術(shù)與教學(xué)管理深度融合交流會(huì)（蘭州站）圓滿落幕

作者：ADMIN 發(fā)布日期：2021-10-22

2021年10月15日，由湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司主辦的“信息技術(shù)與教學(xué)管理深度融合交流會(huì)（蘭州）”在甘肅蘭州圓滿落幕。

來(lái)自甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、西北師范大學(xué)、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院等十多所院校的40多位教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)和老師出席了此次會(huì)議。

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處處長(zhǎng)馬國(guó)軍、西北師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王興、蘭州城市學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)王振祿、強(qiáng)智科技產(chǎn)品總監(jiān)彭鵬分別作主題報(bào)告。

信息技術(shù)與教學(xué)管理深度融合與創(chuàng)新實(shí)踐

強(qiáng)智科技產(chǎn)品總監(jiān)彭鵬在會(huì)上表示，甘肅是強(qiáng)智科技進(jìn)軍西北市場(chǎng)的戰(zhàn)略重地，從2018年開(kāi)始，甘肅市場(chǎng)穩(wěn)步發(fā)展，公司陸續(xù)與甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)、甘肅中醫(yī)藥大學(xué)、西北師范大學(xué)、蘭州城市學(xué)院、蘭州財(cái)經(jīng)大學(xué)、甘肅機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院、甘肅工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)、甘肅農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、武威職業(yè)學(xué)院等近20所中高等院校成為合作伙伴，強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)、學(xué)工系統(tǒng)、電子成績(jī)單服務(wù)平臺(tái)等產(chǎn)品得到廣泛應(yīng)用。

教育部發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代教育管理信息化工作的通知》中指出，鼓勵(lì)建設(shè)通用業(yè)務(wù)服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)低成本、短周期、高質(zhì)量的管理信息化應(yīng)用開(kāi)發(fā)，探索以提供應(yīng)用服務(wù)替代建設(shè)信息系統(tǒng)，為本地區(qū)、本單位提供優(yōu)質(zhì)、便捷的服務(wù)。

推動(dòng)資源公共服務(wù)平臺(tái)和管理公共服務(wù)平臺(tái)的互通、銜接與開(kāi)放，建設(shè)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”大平臺(tái)，建立“政府引導(dǎo)、社會(huì)參與、用戶選用”的應(yīng)用服務(wù)供給機(jī)制，引導(dǎo)高校、企業(yè)、社會(huì)組織等提供服務(wù)，培育多元參與的應(yīng)用生態(tài)。近年來(lái)，強(qiáng)智科技不斷研發(fā)可以為高校提供低成本、短周期、高質(zhì)量的管理信息化應(yīng)用，建設(shè)互通、銜接、開(kāi)放的服務(wù)平臺(tái)，培育多元參與的應(yīng)用生態(tài)。

彭鵬向與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和老師介紹到，強(qiáng)智科技經(jīng)過(guò)不斷的探索，現(xiàn)已推出眾多“微、快、強(qiáng)、廉”的智慧校園微應(yīng)用，產(chǎn)品兼容性高，靈活易部署，我們形象的稱之為“小子彈”業(yè)務(wù)，例如：
? 基于電子簽章的可信電子成績(jī)單服務(wù)
? 督導(dǎo)聽(tīng)課平臺(tái)
? 教育教學(xué)項(xiàng)目管理平臺(tái)
? 進(jìn)檔考生就讀意向確認(rèn)系統(tǒng)
? 招生服務(wù)
? 疫情打卡平臺(tái)
? ……

融合創(chuàng)新、應(yīng)用導(dǎo)向、適度超前是高等學(xué)校數(shù)字校園建設(shè)的發(fā)展方向，強(qiáng)智科技以教務(wù)管理系統(tǒng)為核心，基于低代碼開(kāi)發(fā)平臺(tái)不斷拓展智慧校園微應(yīng)用，快速上線，開(kāi)放協(xié)同，構(gòu)建全新的教育應(yīng)用生態(tài)。

重點(diǎn)引領(lǐng) 整體夯實(shí) 穩(wěn)步提升本科教學(xué)質(zhì)量

甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)教務(wù)處馬國(guó)軍處長(zhǎng)在匯報(bào)中指出，地方高校的學(xué)生在變、教育技術(shù)在變、產(chǎn)業(yè)在變（智慧農(nóng)業(yè)）、教學(xué)形態(tài)在變等諸多變化，給高校帶來(lái)了專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整、教學(xué)內(nèi)容課程體系、實(shí)踐教學(xué)體系、培養(yǎng)模式等方面的挑戰(zhàn)。甘肅農(nóng)業(yè)大學(xué)是怎么做的呢？

學(xué)校通過(guò)建立專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整體系、評(píng)議通過(guò)本科人才培養(yǎng)方案（2020版）、教師教學(xué)技能提升、課程建設(shè)、課程考核改革、本科生導(dǎo)師制、協(xié)同育人、實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化管理、重塑本科教學(xué)新生態(tài)等方面，有效地提升了教師教學(xué)技能、學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽成績(jī)、本科生升學(xué)率、學(xué)校整體綜合實(shí)力。

個(gè)性化、全流程的本科教學(xué)管理系統(tǒng)

? 實(shí)踐教學(xué)科學(xué)化管理：依托強(qiáng)智科技教務(wù)系統(tǒng)，有效提高了實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的精準(zhǔn)化和科學(xué)化水平，實(shí)現(xiàn)了紙質(zhì)版實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)書(shū)到信息化的實(shí)驗(yàn)課表轉(zhuǎn)換，完成了本科教學(xué)質(zhì)量評(píng)估中“實(shí)驗(yàn)課安排松散，缺乏有效監(jiān)控”問(wèn)題的整改。

? 畢業(yè)設(shè)計(jì)管理系統(tǒng)：畢業(yè)論文，開(kāi)啟全面提升質(zhì)量新路徑，實(shí)現(xiàn)了全流程的畢業(yè)論文、畢業(yè)資格審查過(guò)程管理。

? 全流程信息化系統(tǒng)管理：實(shí)現(xiàn)了師生無(wú)紙化日常管理和服務(wù)（無(wú)紙化調(diào)停課，選課，考試，成績(jī)管理等等）。

? 可視化管理：實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)可視化學(xué)業(yè)進(jìn)展查詢和預(yù)警管理。

? 數(shù)據(jù)互通：實(shí)現(xiàn)了與數(shù)字校園、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、財(cái)務(wù)的數(shù)據(jù)互通。

03
教學(xué)管理信息化助力學(xué)校專業(yè)建設(shè)

蘭州城市學(xué)院教務(wù)處副處長(zhǎng)王振祿在匯報(bào)中指出，專業(yè)建設(shè)是提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的著力點(diǎn)，學(xué)校通過(guò)優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、強(qiáng)化專業(yè)集群特色、實(shí)施重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，依據(jù)不同的專業(yè)類型，推行研究型人才和職業(yè)教師培養(yǎng)模式改革、基于OBE的人才培養(yǎng)模式改革、基于CDIO的人才培養(yǎng)模式改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案和課程說(shuō)明編寫(xiě)，加強(qiáng)專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，聚焦畢業(yè)要求，重構(gòu)課程體系，編制培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)矩陣。

教學(xué)一體化服務(wù)平臺(tái)使用分享

? 教務(wù)運(yùn)行：當(dāng)課表調(diào)整后，班級(jí)、教師、學(xué)生、教室課表中可以通過(guò)特殊標(biāo)記反映出原排課程、臨時(shí)調(diào)課、整體調(diào)課不同情況，同時(shí)讓教學(xué)進(jìn)度也對(duì)應(yīng)聯(lián)動(dòng)。

? 公選課：公共選修課可以直接復(fù)制到新學(xué)期，不用再重新排定課表。

? 重修：可直接審核出學(xué)院允許學(xué)生重修課程下的學(xué)生信息，學(xué)生可不用自行報(bào)名，核對(duì)信息即可，點(diǎn)開(kāi)課則直接生成所有重修課程的通知單。

? 成績(jī)：教學(xué)秘書(shū)可以直接通過(guò)電腦系統(tǒng)完成異動(dòng)學(xué)生成績(jī)置換，任課教師可以直接通過(guò)系統(tǒng)完成學(xué)生成績(jī)修改，方便快捷，提高了工作效率。

? 便捷高效：學(xué)生可直接通過(guò)系統(tǒng)完成期末考試緩考申請(qǐng)，系統(tǒng)能準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)每學(xué)期因成績(jī)不合格而要預(yù)警的學(xué)生名單，教學(xué)秘書(shū)可直接通過(guò)系統(tǒng)完成交流生成績(jī)置換，便捷高效。

04
趁勢(shì)而上主動(dòng)求變
開(kāi)啟教育信息化發(fā)展新征程

西北師范大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)王興在報(bào)告中表示，學(xué)校以“需求”為導(dǎo)向，以“應(yīng)用”為依托，以“數(shù)據(jù)”為基礎(chǔ)，以“互聯(lián)”為要義，以“共享”為策略，以“育人”為目標(biāo)，積極探索構(gòu)建數(shù)字化、個(gè)性化的網(wǎng)絡(luò)體系，教育信息化建設(shè)取得顯著成效，“互聯(lián)網(wǎng)+”正深刻改變著學(xué)校的治理模式、教學(xué)形態(tài)和師生的學(xué)習(xí)生活方式，教育信息化已經(jīng)成為推動(dòng)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展的重要引擎。

學(xué)校引進(jìn)全新的強(qiáng)智科技綜合教務(wù)系統(tǒng)，推進(jìn)信息化技術(shù)與教學(xué)、科研、管理和服務(wù)的深度融合，打破“信息孤島”，整合數(shù)據(jù)資源，構(gòu)建泛在智能的信息化環(huán)境。

教務(wù)管理服務(wù)從“面對(duì)面”向“鍵對(duì)鍵”轉(zhuǎn)型

提高共享數(shù)據(jù)的利用率：
與學(xué)校數(shù)字校園實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)互通，與在線教學(xué)系統(tǒng)完成了課程自動(dòng)對(duì)接、成績(jī)自動(dòng)讀取，所有評(píng)教數(shù)據(jù)自己可查，學(xué)生成績(jī)分析通過(guò)系統(tǒng)自動(dòng)生成，畢業(yè)審核無(wú)需再進(jìn)行人工逐條核對(duì)，直接進(jìn)行批量畢業(yè)資格審核。

提升師生服務(wù)水平：

預(yù)約教室、學(xué)生線上改補(bǔ)退、教師調(diào)停課、學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)、學(xué)分兌換等業(yè)務(wù)處理均可在線上實(shí)現(xiàn)，有效地提升了工作效率和師生的服務(wù)水平；

支撐完全學(xué)分制下的高并發(fā)選課，選課高峰期系統(tǒng)可承載15000人同時(shí)在線選課，選課并發(fā)峰值數(shù)達(dá)4000人。

數(shù)據(jù)分析服務(wù)：
通過(guò)教學(xué)大數(shù)據(jù)分析，跟蹤學(xué)生成長(zhǎng)，積極促進(jìn)評(píng)教的應(yīng)用，在圖像識(shí)別、大數(shù)據(jù)采集與分析、勞動(dòng)教育、體育、美育等實(shí)現(xiàn)成績(jī)的分析與測(cè)評(píng)。

現(xiàn)場(chǎng)討論熱烈

在交流會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，各大高校領(lǐng)導(dǎo)和老師展開(kāi)了激烈的討論，不斷碰撞出思想的火花。

是的，在教育信息化進(jìn)程如火如荼的今天，各大高校既有很多機(jī)遇，卻也面臨著諸多挑戰(zhàn)！此次交流會(huì)的舉辦正是給予了各高校領(lǐng)導(dǎo)和老師一個(gè)平臺(tái)，去深入地探討和交流信息技術(shù)與教學(xué)管理融合過(guò)程中所遇到的困難和解決方法，在共同推進(jìn)教學(xué)改革、優(yōu)化管理、提升績(jī)效的路上，不斷汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷提升高校實(shí)力，創(chuàng)造佳績(jī)。