課堂教學(xué)質(zhì)量如何保障?強智教學(xué)評價系統(tǒng)了解一下!

作者:ADMIN   發(fā)布日期:2021-11-12





師生們的心聲,
強智科技get到啦!


面對高校對課堂教學(xué)質(zhì)量
要求的不斷提高,
評價管理、聽課評價、學(xué)生評教、
教師評學(xué)、問卷調(diào)查、
評估中心、移動評教等
為一體教學(xué)評價系統(tǒng)
便派上了用場,
讓老師課堂教學(xué)有反饋,
學(xué)生提議有渠道。

 
 
強智教學(xué)評價系統(tǒng),作為一款開放共享的教學(xué)評價信息化管理工具,教學(xué)評價系統(tǒng)為提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教育決策、指導(dǎo)教育工作提供了科學(xué)依據(jù)和數(shù)據(jù)支撐。

1、
知曉學(xué)生的真實學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法
教學(xué)評價是了解學(xué)生真實學(xué)習(xí)狀態(tài)和想法的有效途徑,無論是隨堂評價還是問卷調(diào)查,都能得到學(xué)生的真實反饋。
2、從真正意義上提升教師授課水平
同行、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)等都可以對任課老師的教學(xué)情況進行客觀、主觀的評價和多次溝通反饋,從而有效提高老師的教學(xué)能力和水平。
3、了解核心數(shù)據(jù),推進教學(xué)改革
通過可視化圖表的數(shù)據(jù)分析,學(xué)校管理者可以清晰明了看到教學(xué)評價的核心數(shù)據(jù),全面了解課程教學(xué)的總體情況,提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量,促進課程改革的有效實施。

 
01  智能、多維的隨堂評價
 
學(xué)生可以
  通過老師發(fā)起的隨堂評,及時與老師溝通,提出訴求與建議

老師可以
 自定義設(shè)置課程類別和評價指標,完成評價管理與數(shù)據(jù)匯總,及時知曉教學(xué)情況

為學(xué)生主動地、常態(tài)化參與
學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革增加了新渠道

 
老師發(fā)起隨堂評,學(xué)生對課堂教學(xué)進行反饋
在學(xué)生階段評價的基礎(chǔ)上,增加隨堂評價,是階段評估的有益補充。

老師在學(xué)期中可自主選擇發(fā)起隨堂調(diào)查,自主設(shè)計調(diào)查問卷內(nèi)容,了解所授課堂的學(xué)生學(xué)習(xí)情況,方便老師更好的把控授課進度和及時調(diào)整優(yōu)化教學(xué)方式方法。

學(xué)生在學(xué)期中可自主選擇發(fā)起日常反饋,及時向老師反饋自己的學(xué)習(xí)情況和對課堂教學(xué)的意見建議,幫助學(xué)生提升對課堂教學(xué)的關(guān)注度,為學(xué)生主動地、常態(tài)化參與學(xué)校教學(xué)管理和教學(xué)改革增加了新渠道。



02  及時有效的聽課評價

同行/領(lǐng)導(dǎo)/督導(dǎo)可以
 預(yù)約聽課、課程評教、多維度評分...
隨時掌握課堂教學(xué)情況

任課老師可以通過
“評價結(jié)果”功能實時查看
同行、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)的意見與反饋
及時了解授課的情況

及時、有效的實現(xiàn)教學(xué)結(jié)果反饋
從而對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等
進行優(yōu)化與提升


 


03  可視化的評價結(jié)果分析
根據(jù)得到的評價數(shù)據(jù)
進行多層面、多維度的統(tǒng)計
并以可視化的圖表展現(xiàn)

全面的評價數(shù)據(jù)分析展現(xiàn)
便于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面了解教學(xué)評價的情況
并有針對性地進行評價體系改革
提升辦學(xué)質(zhì)量



 
04   便捷的移動教學(xué)評價
無論何時何地,一部手機即可
讓同行、領(lǐng)導(dǎo)、督導(dǎo)實現(xiàn)聽課安排、
聽課預(yù)約、聽課評價、整改反饋等
工作,為廣大師生提供便捷的
移動評教、信息查詢等服務(wù)

為學(xué)校師生提供
消息推送、評教信息查詢、
快捷評價、問卷信息查詢等
應(yīng)用功能

 
強智教學(xué)評價系統(tǒng)目前已成功應(yīng)用于中國人民大學(xué)、東北林業(yè)大學(xué)、湖南大學(xué)、綿陽師范學(xué)院、國防科技大學(xué)等眾多知名高校。

為高校解決教學(xué)過程中的非信息化管理、紙質(zhì)聽課記錄、無歷史記錄、無統(tǒng)計存儲等問題,實現(xiàn)聽課預(yù)約、聽課評價、評價審核、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析決策支持等全過程協(xié)同管理,進一步提升教學(xué)評價工作業(yè)務(wù)信息共享和評價工作的綜合服務(wù)能力,幫助學(xué)校完成從紙質(zhì)化到信息化的跨越,讓管理工作變得更簡單、更便捷。

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