2019年4月，教育部 財政部發(fā)布《關(guān)于實施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃的意見》，提出“要加強項目實施管理，建立信息采集與績效管理系統(tǒng)，實行年度評價項目建設(shè)績效，中期調(diào)整項目經(jīng)費支持額度；依據(jù)周期績效評價結(jié)果，調(diào)整項目建設(shè)單位。”
2020年12月，教育部 財政部發(fā)布《中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計劃績效管理暫行辦法》，提出“依據(jù)設(shè)定的績效目標實施過程監(jiān)控，開展績效評價并加強評價結(jié)果應(yīng)用的管理過程。”
“雙高校”的建設(shè)既是政策要求，也是高職學(xué)校不斷發(fā)展的需求。但是，“雙高計劃”建設(shè)任務(wù)繁多，指標體系復(fù)雜，學(xué)校在任務(wù)實施過程中遇到了很多難點：
數(shù)據(jù)不能自動采集和導(dǎo)出，手工填報、重復(fù)填報費時費力，雙高建設(shè)工作效率低下。
項目質(zhì)量監(jiān)控難
雙高計劃多層級任務(wù)繁雜，項目分工往往是一個涉及多層級、多人員的管理鏈條，出現(xiàn)相關(guān)問題不能責(zé)任到人，任務(wù)執(zhí)行阻礙多。
任務(wù)進度把控難
一旦任務(wù)開始執(zhí)行，就需要對整個項目進行跟蹤，如果沒有系統(tǒng)，學(xué)校就無法及時把控項目任務(wù)進度，及時做出判斷。
項目資金管理難
項目資金的使用需要與預(yù)設(shè)目標相匹配，在任務(wù)執(zhí)行過程中得到合理支出，如果項目資金不能實時監(jiān)測、及時預(yù)警，則會出現(xiàn)“任務(wù)資金使用對不上”等問題。
強智“雙高計劃”監(jiān)測平臺
平臺主要包含績效管理、項目管理、資金管理、文檔管理、數(shù)據(jù)看板等核心模塊，助力推進學(xué)校“雙高計劃”建設(shè)工作的信息化。
? 圍繞項目建設(shè)質(zhì)量和專業(yè)群建設(shè)成效進行績效管理，實現(xiàn)績效目標實施過程監(jiān)控，加強評價結(jié)果應(yīng)用，以績效結(jié)果推動教學(xué)質(zhì)量不斷提升。
? 覆蓋雙高建設(shè)的全過程、全任務(wù)、全指標、全資金、全人員，融合“過程管控、執(zhí)行預(yù)警、質(zhì)量評價、診斷改進”關(guān)鍵要素。
? 平臺具備數(shù)據(jù)自動采集功能，直接下載上報，方便快捷，減少教師手工填報和重復(fù)填報，大大減輕工作量。
“雙高”項目管理和監(jiān)測
職業(yè)院校的雙高計劃實施推進流程分為3個階段：遴選階段、建設(shè)階段、期滿階段。
雙高計劃監(jiān)測平臺主要是在建設(shè)方案通過教育部、財政部審核后，在建設(shè)階段，對“雙高”項目的績效、任務(wù)、資金、文檔、數(shù)據(jù)等進行管理與統(tǒng)計，助力學(xué)校在建設(shè)階段做好雙高建設(shè)項目的執(zhí)行、成果管理和進度管控，實現(xiàn)部門協(xié)同深化、績效管理量化、任務(wù)分層細化、任務(wù)執(zhí)行情況流程化和可視化。
雙高計劃監(jiān)測平臺主要是在建設(shè)方案通過教育部、財政部審核后，在建設(shè)階段，對“雙高”項目的績效、任務(wù)、資金、文檔、數(shù)據(jù)等進行管理與統(tǒng)計，助力學(xué)校在建設(shè)階段做好雙高建設(shè)項目的執(zhí)行、成果管理和進度管控，實現(xiàn)部門協(xié)同深化、績效管理量化、任務(wù)分層細化、任務(wù)執(zhí)行情況流程化和可視化。
建設(shè)階段 如何利用平臺
落實“雙高計劃”項目任務(wù)和績效管理？
1、績效指標數(shù)據(jù)自動匯總統(tǒng)計與管理
項目績效管理環(huán)節(jié)
績效自評采集表與教育部信息采集平臺一致。系統(tǒng)自動采集已完成的項目任務(wù)數(shù)據(jù)，生成“績效自評采集表”，一鍵導(dǎo)出Excel，向省級主管部門提交《雙高學(xué)?？冃ё栽u報告》，并可積極應(yīng)對教育局的一些臨時檢查，大大的減輕雙高評估的工作量。
平臺以教育部績效考核目標為抓手，輔助學(xué)校年度雙高績效考核，為學(xué)校撰寫年度、中期及實施期結(jié)束后的自評報告提供了信息化手段，助力形成“雙高計劃”項目動態(tài)管理機制和“雙高校”自評自省。
2、項目小組對任務(wù)進行分工管理
面對學(xué)校“雙高計劃”的多層級項目任務(wù)，項目小組需要對任務(wù)進行分工管理，責(zé)任到人，保障項目順利實施。3、項目分解完成后對任務(wù)進度實時跟進
多層級項目進行分解管理后，接下來需要對各項任務(wù)的執(zhí)行狀況進行實時跟進與監(jiān)測，以便項目管理人員能夠及時了解任務(wù)的整體進度。
項目管理人員及各級領(lǐng)導(dǎo)都可以定期跟蹤和查看任務(wù)進度，進行全局監(jiān)管，及時督促項目小組按質(zhì)按量完成績效任務(wù)。
系統(tǒng)可以管理學(xué)校建設(shè)機制與具體措施、學(xué)校任務(wù)建設(shè)案例、關(guān)鍵重點任務(wù)清單、標志性成果清單等，文檔模板均與教育部信息采集平臺一致，幫助學(xué)校提煉項目建設(shè)成效。
4、任務(wù)執(zhí)行后對項目資金進行監(jiān)管
在項目任務(wù)的執(zhí)行過程中，管理人員以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要對資金的使用情況進行實時掌握，通過信息采集與績效管理，實行年度評價項目建設(shè)績效，中期調(diào)整項目經(jīng)費支持額度。
“雙高計劃”監(jiān)測平臺
對“雙高計劃”的落實具有重要意義
對“雙高計劃”的落實具有重要意義
“雙高計劃”是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》的重要舉措和職業(yè)教育“下好一盤大棋”的重要舉措之一。強智科技發(fā)揮自身在教育信息化領(lǐng)域的技術(shù)優(yōu)勢與實力，緊扣國家政策和高職院校的切實需求，建設(shè)具有最大價值的“雙高計劃”監(jiān)測平臺，為“建設(shè)一批引領(lǐng)改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學(xué)校和專業(yè)群”貢獻力量。
