本研一體化建設(shè)背景
研究生教育是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的主渠道，是提升國(guó)家核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑。隨著我國(guó)文化教育事業(yè)的迅速發(fā)展，研究生教育工作不管在規(guī)模、層次，還是數(shù)量和質(zhì)量上，都有了前所未有的發(fā)展和提高。
研究生管理信息化程度不夠
國(guó)內(nèi)很多研究生院（部）教學(xué)管理工作未完全實(shí)現(xiàn)信息化，紙質(zhì)模式辦公較多，導(dǎo)致研究生管理效率不高；部分高校雖然建立了信息化平臺(tái)，但是功能服務(wù)不太完善，只針對(duì)研究生的信息、成績(jī)、課程進(jìn)行管理，不能實(shí)現(xiàn)研究生教育全過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)以及本研一體化管理。
本研一體化程度不夠
很多高校的本科生與研究生教學(xué)管理，分別隸屬不同廠商，教學(xué)資源的共享、復(fù)用困難，跨部門協(xié)作效率較低，流程運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢；本科生、研究生培養(yǎng)縱向拉通貫穿不夠，導(dǎo)致本碩身份限制，不能較好地滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才高層次和高科學(xué)研究連續(xù)性的培養(yǎng)要求。
本研一體化服務(wù)平臺(tái)
強(qiáng)智本研一體化服務(wù)平臺(tái)，以打破本碩博分段培養(yǎng)壁壘、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的個(gè)性化培養(yǎng)為目標(biāo)，把本科階段和研究生階段作為一個(gè)連貫的整體來(lái)組織教學(xué)和教務(wù)管理工作，實(shí)現(xiàn)本研系統(tǒng)建設(shè)一體化、業(yè)務(wù)工作一體化、培養(yǎng)體系一體化，創(chuàng)造更有利于本科生和研究生貫通培養(yǎng)的教育環(huán)境。
成都理工大學(xué)
建設(shè)五大一體化管理體系
特色功能
數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)本研一體化
數(shù)據(jù)共享，實(shí)現(xiàn)本研一體化
成都理工大學(xué)本研一體化教學(xué)服務(wù)平臺(tái)基于數(shù)據(jù)共享模式，本、研系統(tǒng)通過(guò)中間數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行數(shù)據(jù)共享交換，實(shí)現(xiàn)本研一體化，主要解決教室、教師等教學(xué)資源共享。
首先，要實(shí)現(xiàn)本科生教務(wù)系統(tǒng)、研究生系統(tǒng)的教室、教師資源的基本信息（教室編號(hào)唯一、教師編號(hào)【教工號(hào)】唯一）等教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一。
其次，由于本研教學(xué)運(yùn)行的差異性，且部分教師、教室在本科及研究生都承擔(dān)了教學(xué)任務(wù)，系統(tǒng)要能實(shí)現(xiàn)本研相互檢查教學(xué)資源的沖突，包括教學(xué)場(chǎng)地、任課教師的沖突情況。我們的系統(tǒng)能夠根據(jù)資源共享信息，相互之間實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源實(shí)時(shí)沖突檢查，包括課表編排、教室借用、調(diào)停課、考試安排（如自動(dòng)排考、手工排考、分散考試）等。
例如，在進(jìn)行本研一體化排課沖突檢測(cè)時(shí)，排課界面可直觀地看到當(dāng)前老師排課是否有沖突。
02 實(shí)現(xiàn)教師、教室一張課表管理
如果教師既承擔(dān)了本科生又兼任了研究生授課任務(wù)時(shí)，平臺(tái)將提供統(tǒng)一的課表查詢，并對(duì)本科生課程或者研究生課程提供“標(biāo)簽區(qū)分”的功能服務(wù)。
如果同一教室有本科生、研究生的上課安排時(shí)，平臺(tái)也將提供完整的課表查詢服務(wù)。
例如，對(duì)教室資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，查詢將更加方便，借用也更加靈活。
03 教學(xué)任務(wù)實(shí)行課程負(fù)責(zé)人制度
在進(jìn)行教學(xué)任務(wù)下達(dá)時(shí)可以指定負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)人可以對(duì)班級(jí)、任課教師、教材、教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行填寫(xiě)。
例如，在開(kāi)課時(shí)，負(fù)責(zé)人可以對(duì)任務(wù)進(jìn)行分班、分組、安排老師等操作。
04 為學(xué)生畢業(yè)情況提供單獨(dú)頁(yè)面查詢
例如，通過(guò)畢業(yè)情況頁(yè)面，教師以及管理者可詳細(xì)查詢執(zhí)行計(jì)劃課程體系學(xué)分要求、學(xué)生的修讀情況等內(nèi)容。
強(qiáng)智科技憑借在教育教學(xué)領(lǐng)域的綜合實(shí)力和經(jīng)驗(yàn)，不斷完善研究生綜合管理平臺(tái)和本研一體化服務(wù)平臺(tái)，現(xiàn)已持續(xù)助力天津中醫(yī)藥大學(xué)、青島大學(xué)、深圳技術(shù)大學(xué)、中南大學(xué)等眾多高等院校建設(shè)研究生綜合管理服務(wù)、本研教學(xué)一體化服務(wù)。未來(lái)，期待攜手更多院校共同打造前沿的、貼心的信息化服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)本研統(tǒng)一管理和數(shù)據(jù)共享。
