強(qiáng)智科技
分享教育教學(xué)新范式
主論壇上，強(qiáng)智科技產(chǎn)品總監(jiān)曹媛萍帶來了《基于數(shù)據(jù) 面向服務(wù)，新一代智慧教務(wù)系統(tǒng)建設(shè)與實(shí)踐》主題匯報(bào)，介紹了強(qiáng)智科技在教育領(lǐng)域的創(chuàng)新實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)。
報(bào)告中，曹媛萍介紹了新一代智慧教務(wù)系統(tǒng)，對(duì)「1+N的教學(xué)管理與服務(wù)頂層業(yè)務(wù)架構(gòu)」進(jìn)行了闡述，即“以數(shù)據(jù)中心為底座，提供各類教育教學(xué)微應(yīng)用服務(wù)，將教務(wù)運(yùn)行與質(zhì)量管理進(jìn)行融合、創(chuàng)新，使高校的應(yīng)用服務(wù)體系更加高效，質(zhì)量管理體系更規(guī)范”。同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的典型應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了分享，如基于OBE理念的培養(yǎng)模式創(chuàng)新、可視化學(xué)業(yè)進(jìn)度、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、AI數(shù)字課程服務(wù)等，為教育教學(xué)的發(fā)展提供全新范式。
曹媛萍表示，隨著新工科建設(shè)的教育改革推進(jìn)，工程教育領(lǐng)域在發(fā)生深刻變革，正在從“以教師為中心”的模式向“以學(xué)生為中心”的OBE人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。新一代教務(wù)系統(tǒng)遵循以成果為導(dǎo)向的教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景，針對(duì)專業(yè)、課程等不同數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)的管理模式。
“發(fā)揮數(shù)據(jù)最大價(jià)值，推動(dòng)學(xué)校教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變”，系統(tǒng)可圍繞師生的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)畫像，如教務(wù)數(shù)據(jù)、成績(jī)數(shù)據(jù)、考務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)考評(píng)數(shù)據(jù)、教育科研數(shù)據(jù)、實(shí)踐教學(xué)數(shù)據(jù)等，為高校智慧校園微應(yīng)用服務(wù)體系的建設(shè)提供科學(xué)化的數(shù)據(jù)支撐。
“目前，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字課程受到了廣大師生的歡迎”，曹媛萍提到，基于數(shù)字技術(shù)，打造老師虛擬數(shù)字人IP，建設(shè)可持續(xù)使用、更新的數(shù)字課程，可以為師生提供優(yōu)質(zhì)的課程數(shù)字化服務(wù)，滿足高效率數(shù)字課程建設(shè)需求和資產(chǎn)數(shù)字化需求。
在說到構(gòu)建數(shù)字課程時(shí)，曹媛萍表示，AI數(shù)字課程采用從聲像采集、模型訓(xùn)練、原始課件到智能合成的“輕量級(jí)”項(xiàng)目管理流程，老師只需30分鐘視頻拍攝和120分鐘音頻錄制，人工智能算法訓(xùn)練教師的人像模型和聲音模型，合成高保真的教師數(shù)字人。而整個(gè)過程只需0.5天聲像采集，2天AI模型訓(xùn)練，1天視頻交付即可完成高質(zhì)量視頻制作，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的快速、高效。
“AI數(shù)字課程以創(chuàng)新的方式提供教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和適應(yīng)未來社會(huì)的能力。通過結(jié)合人工智能和數(shù)字技術(shù)，將為學(xué)生帶來更豐富、個(gè)性化和實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展”。
此外，各院校老師前來強(qiáng)智科技展臺(tái)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了咨詢，雙方互相學(xué)習(xí)交流，收獲頗深。
報(bào)告中，曹媛萍介紹了新一代智慧教務(wù)系統(tǒng)，對(duì)「1+N的教學(xué)管理與服務(wù)頂層業(yè)務(wù)架構(gòu)」進(jìn)行了闡述，即“以數(shù)據(jù)中心為底座，提供各類教育教學(xué)微應(yīng)用服務(wù)，將教務(wù)運(yùn)行與質(zhì)量管理進(jìn)行融合、創(chuàng)新，使高校的應(yīng)用服務(wù)體系更加高效，質(zhì)量管理體系更規(guī)范”。同時(shí)對(duì)系統(tǒng)的典型應(yīng)用場(chǎng)景進(jìn)行了分享，如基于OBE理念的培養(yǎng)模式創(chuàng)新、可視化學(xué)業(yè)進(jìn)度、教學(xué)數(shù)據(jù)分析、AI數(shù)字課程服務(wù)等，為教育教學(xué)的發(fā)展提供全新范式。
曹媛萍表示，隨著新工科建設(shè)的教育改革推進(jìn)，工程教育領(lǐng)域在發(fā)生深刻變革，正在從“以教師為中心”的模式向“以學(xué)生為中心”的OBE人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變。新一代教務(wù)系統(tǒng)遵循以成果為導(dǎo)向的教育原則，依據(jù)學(xué)校的實(shí)際業(yè)務(wù)場(chǎng)景，針對(duì)專業(yè)、課程等不同數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)、精準(zhǔn)化教學(xué)的管理模式。
“發(fā)揮數(shù)據(jù)最大價(jià)值，推動(dòng)學(xué)校教育決策由經(jīng)驗(yàn)驅(qū)動(dòng)向數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)變”，系統(tǒng)可圍繞師生的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，形成教學(xué)運(yùn)行數(shù)據(jù)畫像，如教務(wù)數(shù)據(jù)、成績(jī)數(shù)據(jù)、考務(wù)數(shù)據(jù)、教學(xué)考評(píng)數(shù)據(jù)、教育科研數(shù)據(jù)、實(shí)踐教學(xué)數(shù)據(jù)等，為高校智慧校園微應(yīng)用服務(wù)體系的建設(shè)提供科學(xué)化的數(shù)據(jù)支撐。
“目前，隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字課程受到了廣大師生的歡迎”，曹媛萍提到，基于數(shù)字技術(shù)，打造老師虛擬數(shù)字人IP，建設(shè)可持續(xù)使用、更新的數(shù)字課程，可以為師生提供優(yōu)質(zhì)的課程數(shù)字化服務(wù)，滿足高效率數(shù)字課程建設(shè)需求和資產(chǎn)數(shù)字化需求。
在說到構(gòu)建數(shù)字課程時(shí)，曹媛萍表示，AI數(shù)字課程采用從聲像采集、模型訓(xùn)練、原始課件到智能合成的“輕量級(jí)”項(xiàng)目管理流程，老師只需30分鐘視頻拍攝和120分鐘音頻錄制，人工智能算法訓(xùn)練教師的人像模型和聲音模型，合成高保真的教師數(shù)字人。而整個(gè)過程只需0.5天聲像采集，2天AI模型訓(xùn)練，1天視頻交付即可完成高質(zhì)量視頻制作，實(shí)現(xiàn)課程建設(shè)的快速、高效。
“AI數(shù)字課程以創(chuàng)新的方式提供教育，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和適應(yīng)未來社會(huì)的能力。通過結(jié)合人工智能和數(shù)字技術(shù)，將為學(xué)生帶來更豐富、個(gè)性化和實(shí)踐導(dǎo)向的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，推動(dòng)教育的創(chuàng)新和發(fā)展”。
此外，各院校老師前來強(qiáng)智科技展臺(tái)對(duì)產(chǎn)品進(jìn)行了咨詢，雙方互相學(xué)習(xí)交流，收獲頗深。
大咖云集
共話教育形態(tài)新發(fā)展
共話教育形態(tài)新發(fā)展
主論壇上，中國(guó)工程院院士/華中科技大學(xué)李培根教授、加拿大工程院院士/天津大學(xué)顧佩華教授、中國(guó)核動(dòng)力研究設(shè)計(jì)院原書記/成都信息工程大學(xué)原校長(zhǎng)周定文教授、成都信息工程大學(xué)校長(zhǎng)何建新教授、燕山大學(xué)原副校長(zhǎng)趙永生教授、青島大學(xué)副校長(zhǎng)孔偉金教授、東莞理工學(xué)院校長(zhǎng)馬宏偉教授、汕頭大學(xué)校長(zhǎng)郝志峰教授、南方科技大學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與智能制造學(xué)院副院長(zhǎng)周利民教授等帶來了精彩紛呈的報(bào)告演講。
在舉辦的分論壇上，會(huì)議還特邀了清華大學(xué)、上海交通大學(xué)、四川大學(xué)、西南大學(xué)、華南師范大學(xué)、汕頭大學(xué)、安徽工業(yè)大學(xué)、湖北汽車工業(yè)學(xué)院、南京工程學(xué)院、天津大學(xué)、燕山大學(xué)、武漢輕工大學(xué)、上海工程技術(shù)大學(xué)等13所高校的專家學(xué)者，圍繞“數(shù)字教育”、“產(chǎn)教融合與科教融匯”兩大議題，進(jìn)行了主題匯報(bào)。
數(shù)字教育時(shí)代，高校教育正面臨全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，強(qiáng)智科技愿與各高校一起，持續(xù)探討前沿技術(shù)、教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)教育深化改革，為高質(zhì)量人才的培養(yǎng)提供支撐。
數(shù)字教育時(shí)代，高校教育正面臨全新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，強(qiáng)智科技愿與各高校一起，持續(xù)探討前沿技術(shù)、教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同推動(dòng)教育深化改革，為高質(zhì)量人才的培養(yǎng)提供支撐。
