廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)
中職專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)
在廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)中職專業(yè)委員會(huì)成立大會(huì)上，廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)常務(wù)副理事長(zhǎng)湯庸教授強(qiáng)調(diào)了中等職業(yè)教育的重要性，中職專委會(huì)是廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)的重要組成部分。
廣東技術(shù)師范大學(xué)校長(zhǎng)戴青云教授對(duì)中職專業(yè)委員會(huì)的成立表示熱烈的祝賀！學(xué)校將以此次大會(huì)為新的起點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)與中職院校、與企業(yè)的合作，共建“產(chǎn)學(xué)研用”一體化的人才培養(yǎng)平臺(tái)。
中職專委會(huì)主任蔡君教授強(qiáng)調(diào)專委會(huì)所肩負(fù)的重任，緊扣產(chǎn)教融合主線，加快構(gòu)建產(chǎn)教深度融合共同體。
廣東省計(jì)算機(jī)學(xué)會(huì)副理事長(zhǎng)兼秘書(shū)長(zhǎng)黃軒宣布專委會(huì)成立成員名單。湖南強(qiáng)智科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)謝飛虹被選為常務(wù)委員，未來(lái)與行業(yè)專家、領(lǐng)導(dǎo)合力推動(dòng)中職學(xué)校教育教學(xué)改革、共促產(chǎn)教融合發(fā)展，提高中職人才培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)用性，助力推動(dòng)中職教育高質(zhì)量發(fā)展。
中職教育產(chǎn)教融合
高質(zhì)量發(fā)展論壇
大會(huì)現(xiàn)場(chǎng)同步舉辦了中職教育產(chǎn)教融合高質(zhì)量發(fā)展論壇。教育專家、優(yōu)秀學(xué)校代表和企業(yè)領(lǐng)域?qū)＜揖吐殬I(yè)教育教師發(fā)展與師資隊(duì)伍建設(shè)、雙優(yōu)計(jì)劃下職業(yè)院校高水平專業(yè)群建設(shè)、人工智能賦能教育、虛擬現(xiàn)實(shí)仿真基地建設(shè)等方面做了精彩的分享。
強(qiáng)智科技在廣東省已具備一定影響力，累計(jì)服務(wù)了60多所本科、高職和中職院校，本次論壇特邀解決方案總監(jiān)曹媛萍作主題報(bào)告——《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，中職教育信息化實(shí)踐與思考》。
強(qiáng)智科技在廣東省已具備一定影響力，累計(jì)服務(wù)了60多所本科、高職和中職院校，本次論壇特邀解決方案總監(jiān)曹媛萍作主題報(bào)告——《數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，中職教育信息化實(shí)踐與思考》。
針對(duì)中職教育的特點(diǎn)，強(qiáng)智科技逐步形成“以公共大數(shù)據(jù)庫(kù)為核心，構(gòu)建學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、發(fā)展保障”于一體的中職業(yè)務(wù)體系。打造涵蓋教學(xué)管理、學(xué)生工作、考試與成績(jī)、實(shí)習(xí)就業(yè)、教師服務(wù)、教學(xué)保障、后勤保障等業(yè)務(wù)為一體的1+N頂層業(yè)務(wù)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合、互通共享、管理和服務(wù)業(yè)務(wù)一體化，引領(lǐng)中職學(xué)校管理模式變革。
曹媛萍強(qiáng)調(diào)了數(shù)據(jù)在教育決策、管理和服務(wù)中的重要性，并詳細(xì)闡述了如何通過(guò)“教育教學(xué)+管理服務(wù)+數(shù)字資源+支撐條件+網(wǎng)絡(luò)安全”這一轉(zhuǎn)型升級(jí)解決方案實(shí)現(xiàn)中職業(yè)務(wù)體系的一體化建設(shè)，提供科學(xué)化、個(gè)性化的服務(wù)，推動(dòng)中職教育邁向數(shù)字化發(fā)展時(shí)代。
教學(xué)管理服務(wù)
搭建教學(xué)服務(wù)與決策為一體的服務(wù)平臺(tái)，形成“服務(wù)中心”和“運(yùn)行中心”兩大核心，面向?qū)W生、教師、科室管理人員、督導(dǎo)等不同身份用戶提供相應(yīng)的教學(xué)業(yè)務(wù)服務(wù)。
? 在崗位實(shí)習(xí)方面，構(gòu)建全過(guò)程實(shí)習(xí)管理服務(wù)，提供學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生三方交流平臺(tái)，針對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)進(jìn)展、實(shí)習(xí)企業(yè)情況等進(jìn)行智能數(shù)據(jù)分析，全面提升學(xué)生實(shí)習(xí)滿意度和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力；
? 教育教學(xué)項(xiàng)目申報(bào)，可做到全流程管控，自定義評(píng)價(jià)指標(biāo)，專家線上評(píng)審確認(rèn)，助力職業(yè)能力競(jìng)賽項(xiàng)目過(guò)程管理。
一站式服務(wù)門戶、數(shù)據(jù)上報(bào)
針對(duì)實(shí)際教學(xué)中的服務(wù)需求，打造極具中職院校特色的一站式服務(wù)門戶，落實(shí)“師生是服務(wù)對(duì)象，不是管理對(duì)象”的辦學(xué)理念，聚合各類應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息化應(yīng)用的訪問(wèn)入口統(tǒng)一、通知公告發(fā)布統(tǒng)一、待辦事務(wù)審批統(tǒng)一、流程定義統(tǒng)一，提高服務(wù)水平和服務(wù)效率。
支撐條件與網(wǎng)絡(luò)安全
“校園信息化建設(shè)的目的，除了滿足各方面管理工作的需要，還應(yīng)該是對(duì)職業(yè)教育辦學(xué)空間的延伸。”曹媛萍說(shuō)到。職業(yè)教育的教學(xué)活動(dòng)除了發(fā)生在教室內(nèi)、實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)室等傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境和校外企業(yè)、工廠、車間等職業(yè)活動(dòng)場(chǎng)所，還發(fā)生在基于信息技術(shù)的網(wǎng)絡(luò)空間中。
例如針對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)打造了網(wǎng)絡(luò)攻防全棧實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，集課程教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)、課程成果、學(xué)生競(jìng)賽在內(nèi)的一體化實(shí)訓(xùn)，助力職業(yè)院校培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)人才。
另外，在支撐條件上，我們可以幫助中職學(xué)校建設(shè)校園一卡通，實(shí)現(xiàn)食堂檔口、超市以及水電網(wǎng)繳納的多元化支付與離線消費(fèi)。
信創(chuàng)與安全
針對(duì)信創(chuàng)與安全，強(qiáng)智科技與信創(chuàng)企業(yè)共同打造集教育教學(xué)、學(xué)生工作、人事管理、后勤管理等業(yè)務(wù)體系在內(nèi)的全棧國(guó)產(chǎn)應(yīng)數(shù)融合一體機(jī)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)融合，支持一體化的應(yīng)用管理，幫助學(xué)校更便捷、高效地實(shí)現(xiàn)信息化建設(shè)。
在中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，中職教育作為國(guó)民教育體系的重要組成部分，肩負(fù)著培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要任務(wù)。強(qiáng)智科技將依托自身研發(fā)實(shí)力和品牌影響力，不斷推進(jìn)中職教育改革創(chuàng)新，廣泛開(kāi)展校企合作，與各大院校共同培養(yǎng)技術(shù)技能人才，推動(dòng)中職教育高質(zhì)量發(fā)展！
