2024年7月22日，由強智科技主辦的第十一屆教育教學(xué)數(shù)字化發(fā)展交流培訓(xùn)會在四川成都隆重舉行。
來自全國100多所高校近200位高校專家、領(lǐng)導(dǎo)和老師齊聚一堂，圍繞當(dāng)前教育發(fā)展的熱點問題和前沿技術(shù)深入交流，共同探討數(shù)字化時代教育教學(xué)的創(chuàng)新路徑和實踐經(jīng)驗。同時，與與會嘉賓分享強智科技最新研發(fā)成果，并與一線教師共同交流系統(tǒng)使用過程中遇到的實際問題。會議碩果累累，老師滿載而歸。
會議致辭
主題報告
西安電子科技大學(xué)信息化推進辦公室主任苗啟廣作《Al賦能，教育蝶變：探索高等教育高質(zhì)量發(fā)展新路徑》主題匯報，介紹了教育數(shù)字化當(dāng)前戰(zhàn)略發(fā)展，2024年是國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動的第三年，教育數(shù)字化工作將從聯(lián)結(jié)為先、內(nèi)容為本、合作為要的“3C走向集成化、智能化、國際化的“3I”。他談到通過人工智能賦能教育進行全局性、深層次的變革，改變教師的教學(xué)方式，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，改變學(xué)校治理形式，最終改變教育生態(tài)。而高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型是通過數(shù)字技術(shù)和業(yè)務(wù)需求的結(jié)合，重塑文化、優(yōu)化流程、提升效率、創(chuàng)新業(yè)務(wù)，涉及學(xué)校的各個部門和模塊，是一個系統(tǒng)性工程，是一個探索未來的過程。他強調(diào)，在人工智能賦能下，高校需培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、解決復(fù)雜工程問題、溝通協(xié)調(diào)、終身學(xué)習(xí)等能力，塑造學(xué)生的能力圖譜。
隨后，苗主任介紹了西安電子科技大學(xué)如何一步步推進信息化發(fā)展，通過數(shù)字化開展助學(xué)、數(shù)字化推進助教、數(shù)字化探索助管、數(shù)字化創(chuàng)新助研，構(gòu)建“六新”人工智能+教育的新生態(tài)。
廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長李紹中為我們帶來《職業(yè)教育信息化標(biāo)桿學(xué)校建設(shè)的思考與實踐—以廣州番禺職院為例》主題匯報。報告講解了信息化標(biāo)桿校建設(shè)的時代背景，并針對標(biāo)桿校的申報文件進行了詳細解讀。
報告中，李紹中介紹了廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院在信息化標(biāo)桿校建設(shè)方面取得的成就。學(xué)校經(jīng)過多年的探索，通過“個性化學(xué)習(xí)、人本化服務(wù)、常態(tài)化改進、精準(zhǔn)化管理、智能化評價、科學(xué)化治理”，構(gòu)建面向人人（更加公平）、適合人人（個性化）、伴隨一生(終身教育）、開放靈活(隨時隨地）的教育新形態(tài)，建立了一網(wǎng)通辦的數(shù)字化管理體系、數(shù)據(jù)服務(wù)體系以及師生數(shù)字素養(yǎng)養(yǎng)成體系，并打造了數(shù)字孿生校園，實現(xiàn)校園全要素數(shù)字化和虛擬化、校園全狀態(tài)實時化和可視化、校園管理決策協(xié)同化和智能化。
最后，李紹中表示，學(xué)校將繼續(xù)深化信息化建設(shè)，推動數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，構(gòu)建職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型發(fā)展新體系，創(chuàng)新職業(yè)教育數(shù)字化發(fā)展新模式，同時，學(xué)校也將積極發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，將數(shù)字化教育成果輻射各大院校。
青島大學(xué)智慧校園與信息化建設(shè)中心副主任李緒亮作題為《構(gòu)建數(shù)字化時代本研一體培養(yǎng)新生態(tài)》的主題匯報。
報告中，李緒亮分析了數(shù)字化時代下本研教育的政策背景以及教學(xué)變革和發(fā)展新需求，指出隨著數(shù)字化的發(fā)展，如數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用、人才培養(yǎng)的多元化趨勢等，這些都為構(gòu)建本研一體新生態(tài)提供了有利條件。
青島大學(xué)與強智科技攜手啟動本研教學(xué)管理與服務(wù)一體化平臺建設(shè)，實現(xiàn)本研貫通人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與變革，并深度分享了青島大學(xué)在本研一體化培養(yǎng)新生態(tài)建設(shè)中取得的成效，例如，通過統(tǒng)一的信息化平臺建設(shè)，實現(xiàn)本研數(shù)據(jù)和管理的協(xié)同；通過本研公共服務(wù)平臺實現(xiàn)課程互選、師資共享、教室共享、教室借用等，讓與會者深入了解了青島大學(xué)在本研一體化建設(shè)中的實踐經(jīng)驗和創(chuàng)新成果，為其他高校提供了有益的參考和借鑒。
最后，鄒君表示學(xué)校未來將進一步強化教學(xué)管理和服務(wù)，不斷提高教師隊伍素質(zhì)和學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為社會提供更多高素質(zhì)人才。
產(chǎn)品培訓(xùn)與交流
強智科技解決方案中心總監(jiān)曹媛萍作《應(yīng)用驅(qū)動服務(wù)導(dǎo)向—4A體系架構(gòu)賦能教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型全鏈條解決方案》主題匯報。報告分享了在當(dāng)前新質(zhì)生產(chǎn)力背景下，數(shù)字校園賦能新質(zhì)生產(chǎn)力加快發(fā)展，以“智能助學(xué)、智能助教、智能助管、智能助研”引領(lǐng)“數(shù)智化”發(fā)展，從基礎(chǔ)設(shè)施、應(yīng)用服務(wù)、數(shù)據(jù)資源、人機交互等四大層面，創(chuàng)新數(shù)字化校園發(fā)展路徑，樹立現(xiàn)代化數(shù)字教育體系，實現(xiàn)高等教育數(shù)字化的快速轉(zhuǎn)型。
在助力高等教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中，強智科技融合華為、特斯拉等行業(yè)先鋒實踐經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)校特性量身定制了校園4A信息化戰(zhàn)略架構(gòu)，即技術(shù)架構(gòu)（TA）、數(shù)據(jù)架構(gòu)（DA）、應(yīng)用架構(gòu)（AA）、業(yè)務(wù)架構(gòu)（BA），有效構(gòu)建了學(xué)校TOGAF架構(gòu)資產(chǎn)，緊密對接IT戰(zhàn)略與校園信息化核心業(yè)務(wù)，有力驅(qū)動教育服務(wù)向智能化與數(shù)字化加速轉(zhuǎn)變。
在《數(shù)據(jù)為基 應(yīng)用為王 新一代智慧教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)與實踐》主題匯報中，強智科技運營副總經(jīng)理劉花果詳細介紹了公司在智慧教學(xué)系統(tǒng)建設(shè)方面的最新成果。她強調(diào)新一代智慧教學(xué)系統(tǒng)以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，應(yīng)用為核心，通過大數(shù)據(jù)技術(shù)、人工智能、物聯(lián)網(wǎng)等前沿技術(shù)，構(gòu)建了開放、智能的教學(xué)平臺。
劉花果表示，新一代智慧教學(xué)系統(tǒng)打造了“核心教務(wù)+微應(yīng)用“的生態(tài)模式，面向本科生教學(xué)管理、研究生教學(xué)管理、本研一體化公共服務(wù)等，實現(xiàn)實習(xí)、實驗、教材管理、教學(xué)項目、畢業(yè)設(shè)計、教學(xué)資源等豐富的微應(yīng)用服務(wù)體系，并分享了平臺在個性化培養(yǎng)、學(xué)業(yè)進度、課表編排、高性能選課等多個典型場景方面的實踐應(yīng)用，展示了新一代智慧教學(xué)系統(tǒng)在提升教學(xué)管理效率、促進教學(xué)質(zhì)量提升方面的顯著成效。
強智科技智慧校園產(chǎn)品副總監(jiān)陳莉作《AI+教務(wù)，新一代教學(xué)服務(wù)門戶探索與應(yīng)用》主題匯報，圍繞人工智能技術(shù)在教務(wù)管理中的應(yīng)用，以及新一代教學(xué)服務(wù)門戶的探索與實踐進行了深入分享。通過建設(shè)多樣化師生服務(wù)聚合的新一代教學(xué)服務(wù)平臺，實現(xiàn)業(yè)務(wù)流程線上化，方便各類辦事人員“統(tǒng)一服務(wù)、統(tǒng)一流程、統(tǒng)一申請、統(tǒng)一跟蹤、統(tǒng)一查詢、統(tǒng)一資訊”，并集成智能推薦、AI助手等能力，從“分散”到融合，為師生帶來更加場景化、個性化、智能化的教學(xué)服務(wù)體驗。
匯報全面展示了強智科技在“AI+教務(wù)領(lǐng)域”的探索與實踐成果，以及新一代教學(xué)服務(wù)門戶的構(gòu)建思路和應(yīng)用價值，為高校教務(wù)管理的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了有力支持。
強智科技教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)品線總監(jiān)成旺分享了題為《數(shù)據(jù)驅(qū)動管理：如何應(yīng)用新技術(shù)有效提升教學(xué)質(zhì)量》的主題報告，介紹了助力學(xué)校在教學(xué)質(zhì)量提升方面的創(chuàng)新舉措和實踐經(jīng)驗，圍繞數(shù)據(jù)驅(qū)動管理的核心價值、大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用、建設(shè)路徑等，實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的全面監(jiān)控和評估。
成旺從大數(shù)據(jù)分析的質(zhì)量監(jiān)控評價體系（聽課評價、督導(dǎo)巡課、學(xué)生評教、教學(xué)專項檢查等）、智能化的教育評估體系以及畫像預(yù)警（師生畫像、課程畫像、專業(yè)畫像等）多個層面詳細闡述了數(shù)據(jù)驅(qū)動管理的核心理念，分享了具體的技術(shù)實踐應(yīng)用，幫助學(xué)校更準(zhǔn)確地了解教學(xué)效果，教師更有效地調(diào)整教學(xué)方法，從而促進教育管理的科學(xué)化和精細化，提高教學(xué)質(zhì)量。
強智科技解決方案中心副總監(jiān)賀羽在《踐行OBE理念，高校專業(yè)發(fā)展與認(rèn)證的探索和實踐》匯報中深度分享了提供面向院校專業(yè)發(fā)展管理與監(jiān)測場景的應(yīng)用服務(wù)，以及從認(rèn)證管理、專業(yè)建設(shè)、持續(xù)改進、報告數(shù)據(jù)分析、專家咨詢服務(wù)等各個層面如何幫助高校建立科學(xué)、合理的專業(yè)發(fā)展和認(rèn)證體系的有效路徑。
報告全面而深入地探討了OBE理念在高校專業(yè)發(fā)展與認(rèn)證中的應(yīng)用，為高校教育管理者提供了實際有效的參考和啟示。
在接下來的幾天里，強智科技各大產(chǎn)品總監(jiān)、交付總監(jiān)針對教務(wù)系統(tǒng)、教學(xué)質(zhì)量保障平臺、增值服務(wù)、微應(yīng)用等系列產(chǎn)品進行了核心模塊培訓(xùn)。
同時，針對各大高校進行了一對一的詳細講解和操作演示，并針對老師的提問，進行一一解答，并針對各大高校所面臨的痛點和問題，提出切實可行的解決方案，助力老師們更高效地開展教學(xué)管理工作。
最后，我們?yōu)楦鲄蠋燁C發(fā)了結(jié)業(yè)證書。
自此，強智科技第十一屆教育教學(xué)數(shù)字化發(fā)展培訓(xùn)會圓滿舉辦。
我們利用每年暑期舉辦培訓(xùn)會，不僅讓各大高校的領(lǐng)導(dǎo)和老師聚集在一起，提供一個交流和學(xué)習(xí)的平臺，同時也針對上學(xué)期老師們在系統(tǒng)使用過程中所遇到的各類問題進行探討與解答，真正地與一線使用者走在一起，一同溝通、交流，才能進一步完善產(chǎn)品、優(yōu)化產(chǎn)品，更好地幫助學(xué)校信息化建設(shè)和數(shù)字化發(fā)展。
