高校研究生教學(xué)管理能力和水平直接關(guān)系到研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。然而研究生相比較本科生而言，畢竟是少數(shù)，再加上課程以及學(xué)習(xí)時(shí)間方面有所不同，所以在教學(xué)管理上存在著很多問(wèn)題。比如知識(shí)結(jié)構(gòu)參差不齊、角色定位模、人員流動(dòng)性大、管理手段落后等問(wèn)題。
不過(guò)隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，新一代研究生管理系統(tǒng)已經(jīng)面世。比如強(qiáng)智科技旗下的研究生管理系統(tǒng)，利用先進(jìn)的技術(shù)幫助各大高校解決現(xiàn)存的一些研究生教學(xué)管理難題。比如：
1、平臺(tái)功能貧乏，不能實(shí)現(xiàn)全過(guò)程監(jiān)督和管理
高校研究生教學(xué)管理人員的工作涉及研究生培養(yǎng)全過(guò)程，例如招生、論文開(kāi)題、中期檢查、預(yù)答辯、學(xué)位論文評(píng)審、正式答辯、學(xué)位、畢業(yè)等所有研究生教育培養(yǎng)環(huán)節(jié)，涉及到服務(wù)、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、反饋和指導(dǎo)等多重功能全面性管理。但我國(guó)研究生教學(xué)管理工作的信息化平臺(tái)功能十分貧乏，僅僅只針對(duì)研究生的信息管理、成績(jī)管理、課程管理，不能有效實(shí)現(xiàn)學(xué)校對(duì)研究生教育管理全過(guò)程的監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、各系統(tǒng)相互獨(dú)立，維護(hù)困難
目前，大部分高校的研究生教學(xué)管理的各個(gè)系統(tǒng)相互獨(dú)立，導(dǎo)致系統(tǒng)數(shù)據(jù)多元化且不統(tǒng)一，資源不能實(shí)現(xiàn)共享，系統(tǒng)維護(hù)工作費(fèi)時(shí)費(fèi)力，無(wú)法實(shí)現(xiàn)研究生教育的高水平管理。
3、信息化建設(shè)不完善，影響工作效率
隨著現(xiàn)在各大高校研究生招生人數(shù)的不斷擴(kuò)充，教學(xué)管理工作量越來(lái)越大，原有信息管理系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法滿足研究生管理的各類日常需求。而且很多研究生教務(wù)管理工作還沒(méi)有完全實(shí)現(xiàn)信息化，仍然使用傳統(tǒng)的紙質(zhì)模式辦公，大大降低了研究生管理工作的效率和質(zhì)量。
4、教務(wù)員的觀念制約信息化革新
很多高職院校對(duì)于教務(wù)管理員的激勵(lì)機(jī)制比較缺乏，使得教務(wù)管理員在教學(xué)管理工作上積極性不高，觀念上墨守成規(guī)，缺乏創(chuàng)造性，這也直接制約了研究生教學(xué)的信息化革新。
以上的幾個(gè)問(wèn)題幾乎是每個(gè)高校在研究生管理方面存在的明顯不足，制約著高校研究生的教學(xué)質(zhì)量跟發(fā)展。強(qiáng)智科技致力于為高校提供先進(jìn)、好用的教務(wù)教學(xué)管理系統(tǒng)，旗下研究生管理系統(tǒng)與本科生教學(xué)管理系統(tǒng)為一體，大大滿足高校的各類管理需求。
