研究生管理系統(tǒng)可以幫助高校解決哪些問(wèn)題？據(jù)有關(guān)信息顯示，目前全國(guó)有1200多所本科院校，其中約三分之二的本科院校同時(shí)開(kāi)展本科生教育和研究生教育，有些高校已處于本研一方主導(dǎo)和本研雙方交互的數(shù)據(jù)互通一體化模式，而有些仍處在本科教務(wù)管理系統(tǒng)和研究生教務(wù)管理系統(tǒng)完全沒(méi)有數(shù)據(jù)互通的狀態(tài)，相互獨(dú)立、平行，高校本研教學(xué)管理仍然面臨著諸多問(wèn)題。那么高校采用先進(jìn)的研究生管理系統(tǒng)可以幫助高校解決哪些問(wèn)題呢？
不同品牌的研究生管理系統(tǒng)，其功能設(shè)計(jì)方面有著一定的差異。強(qiáng)智科技研究生管理系統(tǒng)采用先進(jìn)的開(kāi)發(fā)技術(shù)，能夠幫助高校很好解決以下問(wèn)題：
1、本科生與研究生教學(xué)管理業(yè)務(wù)各系統(tǒng)，分別隸屬不同廠商，造成教學(xué)資源的共享、復(fù)用困難，跨部門(mén)協(xié)作效率低，流程運(yùn)轉(zhuǎn)不順暢。強(qiáng)智科技研究生管理系統(tǒng)采用微服務(wù)架構(gòu)，通過(guò)分析研究生教學(xué)、生活的特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)代新型信息技術(shù)，為研究生管理提供一套教、學(xué)、管理、服務(wù)與決策于一體的綜合服務(wù)平臺(tái)，包括招生入學(xué)、學(xué)籍管理、培養(yǎng)管理、學(xué)位論文管理、導(dǎo)師管理、學(xué)生管理等環(huán)節(jié)，滿足高校研究生信息化建設(shè)的需要。
2、本科生、研究生培養(yǎng)缺乏縱向拉通貫穿，導(dǎo)致本碩身份限制，無(wú)法滿足現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人才高層次和高科學(xué)研究連續(xù)性的培養(yǎng)要求。強(qiáng)智科技研究生管理系統(tǒng)針對(duì)不同類(lèi)別的研究生管理，業(yè)務(wù)涵蓋了研究生入學(xué)前的招生、注冊(cè)、學(xué)籍建立、以及在校培養(yǎng)、畢業(yè)學(xué)位授予。
3、本科生、研究生缺乏一體化系統(tǒng)支撐，在教學(xué)決策上各部門(mén)提供數(shù)據(jù)質(zhì)量不一致，導(dǎo)致高層在整合本研資源和教學(xué)改革決策上無(wú)法提供強(qiáng)有力的數(shù)據(jù)平臺(tái)支撐。而強(qiáng)智科技研究生管理系統(tǒng)在學(xué)校各職能部門(mén)，比如研究生學(xué)院、各院系之間等，構(gòu)建統(tǒng)一交互的信息平臺(tái)，部門(mén)之間的信息流轉(zhuǎn)統(tǒng)一規(guī)范，各個(gè)角色都能實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)獲取所需信息。
4、傳統(tǒng)的本、研教學(xué)獨(dú)立管理模式中，校級(jí)、院系級(jí)、實(shí)驗(yàn)室教學(xué)管理相對(duì)獨(dú)立，缺乏聯(lián)動(dòng)和統(tǒng)籌管理。強(qiáng)智科技全面引入工作流引擎機(jī)制，驅(qū)動(dòng)業(yè)務(wù)流程的變化，可方便快捷完成教學(xué)管理過(guò)程中所需工作流程的自由定制，實(shí)現(xiàn)管理隨需應(yīng)變。
強(qiáng)智科技研究生管理系統(tǒng)以打破本碩博分段培養(yǎng)壁壘、統(tǒng)籌安排教學(xué)資源、實(shí)現(xiàn)以“學(xué)生為中心”的個(gè)性化培養(yǎng)為目標(biāo)，把本科階段和研究生階段作為一個(gè)連貫的整體來(lái)組織教學(xué)和教務(wù)管理工作，把學(xué)生專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)與科研能力的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)，營(yíng)造出更有利于本科生和研究生貫通培養(yǎng)的教育環(huán)境實(shí)現(xiàn)，全校教學(xué)資源的統(tǒng)一化、標(biāo)準(zhǔn)化及共享化。
