數(shù)據(jù)治理解決方案包含哪些內(nèi)容？從數(shù)字校園到智慧校園建設(shè)演進(jìn)的過(guò)程中，數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題成為困擾廣大教育信息化工作者的一個(gè)難題。數(shù)據(jù)治理是保證數(shù)據(jù)質(zhì)量的必需手段，加強(qiáng)數(shù)據(jù)治理提升數(shù)據(jù)質(zhì)量已成為教育信息化工作者的重要任務(wù)。那么數(shù)據(jù)治理解決方案包含哪些內(nèi)容呢？
1、有效的高校內(nèi)部數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系，包括數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、管理標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容，并保證各業(yè)務(wù)部門、各業(yè)務(wù)系統(tǒng)能得到落實(shí)與管控。落實(shí)到治理工具上，主要體現(xiàn)在元數(shù)據(jù)管理功能是否得到詳細(xì)認(rèn)真的設(shè)計(jì)、應(yīng)用，助力于業(yè)務(wù)系統(tǒng)。例如，元數(shù)據(jù)中除了應(yīng)設(shè)有國(guó)標(biāo)、行業(yè)標(biāo)體系（如地理、行政區(qū)劃，學(xué)科門類、專業(yè)等）的數(shù)據(jù)之外，還應(yīng)涉及應(yīng)用系列校標(biāo)數(shù)據(jù)，如建筑物、樓宇體系等。
2、完成各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的整合工作。完成用戶集成、數(shù)據(jù)集成、業(yè)務(wù)集成工作，消除信息孤島，完善數(shù)據(jù)中心建設(shè)。首先，盡可能在被集成的業(yè)務(wù)系統(tǒng)，即產(chǎn)生數(shù)據(jù)的源系統(tǒng)中解決數(shù)據(jù)質(zhì)量問(wèn)題，這對(duì)于整個(gè)體系的數(shù)據(jù)治理來(lái)說(shuō)是非常高效的措施。其次，在各業(yè)務(wù)系統(tǒng)及平臺(tái)的建設(shè)過(guò)程中，描述核心業(yè)務(wù)實(shí)體的數(shù)據(jù)，如教師、學(xué)生、教學(xué)、科研、資產(chǎn)、財(cái)務(wù)等，交換、共享性要求較高，均要被納入到主數(shù)據(jù)范圍，形成全校范圍內(nèi)一致的、完整的、準(zhǔn)確的核心業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，由數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一對(duì)外提供數(shù)據(jù)服務(wù)。最后，落實(shí)到數(shù)據(jù)治理平臺(tái)上，集中反映在主數(shù)據(jù)管理是否完備，是否能以多種數(shù)據(jù)共享形式服務(wù)于各類應(yīng)用。
3、評(píng)估數(shù)據(jù)質(zhì)量，生成數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告。以數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)體系為基準(zhǔn)，以數(shù)據(jù)治理平臺(tái)為工具，數(shù)據(jù)管理員對(duì)整個(gè)主數(shù)據(jù)（或者全量數(shù)據(jù)）質(zhì)量檢測(cè)，根據(jù)實(shí)際需求，利用檢測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行單一主題或者整體進(jìn)行數(shù)據(jù)質(zhì)量分析，生成數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告。在數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告的基礎(chǔ)上，結(jié)合系統(tǒng)配置好的數(shù)據(jù)管控體系，生成針對(duì)部門、業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)管理員的各子數(shù)據(jù)集整改報(bào)告。
強(qiáng)智數(shù)據(jù)治理平臺(tái)是以用戶為中心，以元數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，貫穿信息標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)質(zhì)量、主數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)共享等從源端到數(shù)據(jù)中心，再到應(yīng)用端的全過(guò)程管理，并通過(guò)大數(shù)據(jù)治理，是用戶能更便捷、更靈活、更準(zhǔn)確地獲得大數(shù)據(jù)資產(chǎn)的能力。
