大學(xué)智慧校園建設(shè)方案現(xiàn)狀分析。隨著《教育信息化2.0行動計劃》《中國教育現(xiàn)代化2035》等政策的普及，以及互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計算、人工智能等信息技術(shù)的深入應(yīng)用，大學(xué)智慧校園建設(shè)逐漸取得了一定成績。但在智慧校園建設(shè)過程中，依舊存在著許多難題。
大學(xué)智慧校園建設(shè)方案現(xiàn)狀分析
大學(xué)智慧校園建設(shè)的主要問題有：
1、信息化建設(shè)重視程度不夠
中職學(xué)校信息化建設(shè)工作不夠重視，投入較少，缺乏組織領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一管理，師生信息化素養(yǎng)不高，造成中職學(xué)校信息化建設(shè)滯后，直接影響中職學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量。
2、 教學(xué)質(zhì)量評價體系缺乏
面向?qū)W校管理層，缺乏數(shù)據(jù)分析模型和診斷改進體系，不能及時提供學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的現(xiàn)狀數(shù)據(jù)，無法評估學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，不利于教學(xué)質(zhì)量的提升。
3、重建設(shè)輕使用，重硬件輕軟件
大多學(xué)校把資金用在了硬件的購置上，比如錄播系統(tǒng)、多媒體教室等，而忽略了現(xiàn)代化校園生態(tài)的整體建設(shè)，智慧校園管理平臺的搭建，校園的現(xiàn)代化、智能化水平仍然處于落后狀態(tài)。
4、教育資源建設(shè)缺乏整合
由于缺乏信息化建設(shè)，學(xué)校對教育教學(xué)資源投入也很少，數(shù)字教學(xué)資源缺乏，有的學(xué)校雖有一些資源素材，但缺乏網(wǎng)絡(luò)支持，不能應(yīng)用到常規(guī)教學(xué)中，有的只在公開課時才應(yīng)用。
如今高校師生越來越注重用戶體驗，這需要我們更準確的定義產(chǎn)品對于用戶的價值，基于角色和場景來設(shè)計功能，強調(diào)人機交互，深化用戶體驗。大學(xué)構(gòu)建智慧微服務(wù)，建設(shè)智慧校園服務(wù)體系，便是站在用戶的角度，結(jié)合用戶具體特征，包括畫像、位置、時間等因素，能把用戶最需要的服務(wù)第一時間推送出來，實現(xiàn)系統(tǒng)的千人千面。
例如新生入校、新員工入職、訪客入校等，做到及時提醒和流程辦理；本科生、研究生選課提醒；四六級英語等各類考試報名提醒；畢業(yè)離校時節(jié)，電子離校系統(tǒng)提醒畢業(yè)生辦理相關(guān)業(yè)務(wù)；文藝青年在大學(xué)生活動中心附近，購票系統(tǒng)提醒用戶可以參加今晚的演出活動；愛好運動的用戶在體育館附近，提醒用戶有空閑場所可以進行運動……
新一代大學(xué)智慧校園建設(shè)，核心是讓數(shù)據(jù)產(chǎn)生價值，切入點就是一站式服務(wù)平臺。而新一代一站式服務(wù)平臺，須依托學(xué)校以開放、共享的思路建設(shè)一系列AI中臺、業(yè)務(wù)中臺、數(shù)據(jù)中臺等，以高標準、智慧化微服務(wù)為抓手來牽動整個基礎(chǔ)設(shè)施體系、服務(wù)體系的建設(shè)與應(yīng)用，促進數(shù)據(jù)質(zhì)量的提升，構(gòu)筑起完整的、多方參與的智能校園建設(shè)新生態(tài)。
