智慧教學(xué)雙師課堂做得比較好的公司有哪些？早前由于疫情突然爆發(fā)的原因，線上直播課堂異軍突起，智慧教學(xué)雙師課堂也受到眾多高校的關(guān)注。“雙師課堂”打破了時(shí)空的限制，受到越來越多學(xué)校的歡迎。那么目前雙師課堂系統(tǒng)做的比較好的公司有哪些呢？
雙師課堂是智慧教學(xué)的一部分，幾遍疫情已過，也是智慧校園信息平臺(tái)建設(shè)值得打造的一部分。雙師課堂不但能夠整個(gè)校園內(nèi)部的師資，同時(shí)還能匯聚各地的名師資源。強(qiáng)智科技專業(yè)致力于為院校提供專業(yè)的信息化服務(wù)，雙師課堂系統(tǒng)也是本公司的一大特色。
強(qiáng)智科技雙師課堂主要特點(diǎn)：
1、一對多
強(qiáng)智雙師課堂可對千間教室進(jìn)行集中管理，一個(gè)老師可對多個(gè)教室進(jìn)行雙師授課，可跨學(xué)院、跨校區(qū)、跨學(xué)校、跨地域，突破時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外名師資源的共享。
2、互動(dòng)性
相對于傳統(tǒng)無互動(dòng)模式的直播及錄播課堂，新型雙師教學(xué)更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。高清音視頻采集，在線答疑，多方討論，多間教室大規(guī)?；?dòng)，學(xué)習(xí)效果更好。
3、易操作、低成本
無需購買新系統(tǒng)，雙師課堂直接嵌入強(qiáng)智教務(wù)管理系統(tǒng)的課表中，與教務(wù)系統(tǒng)緊密結(jié)合，并能與課程直接關(guān)聯(lián)，使用便利，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。
操作簡單，無需培訓(xùn)，成本較低，深受高校喜愛。
4、雙贏
打破原有教育資源分配，頂級名師資源可為學(xué)校帶來生源增長，還可為學(xué)校提供更深入的課題研究、教學(xué)研究示范，課堂容量突破原有限制，開創(chuàng)學(xué)校和學(xué)生雙贏的新局面。
目前根據(jù)用戶的體驗(yàn)及反饋，強(qiáng)智科技雙師課堂系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化更新升級。未來，強(qiáng)智科技將嘗試應(yīng)用VR、AR、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，比如人臉識別技術(shù)解決學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)的問題，通過采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)來分析和強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，用語音識別現(xiàn)場形成或者翻譯成實(shí)時(shí)文檔……利用各種新興信息技術(shù)促進(jìn)雙師課堂高速發(fā)展。
強(qiáng)智科技雙師課堂主要特點(diǎn)：
1、一對多
強(qiáng)智雙師課堂可對千間教室進(jìn)行集中管理，一個(gè)老師可對多個(gè)教室進(jìn)行雙師授課，可跨學(xué)院、跨校區(qū)、跨學(xué)校、跨地域，突破時(shí)間和空間的限制，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源流動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)和校外名師資源的共享。
2、互動(dòng)性
相對于傳統(tǒng)無互動(dòng)模式的直播及錄播課堂，新型雙師教學(xué)更強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性。高清音視頻采集，在線答疑，多方討論，多間教室大規(guī)?；?dòng)，學(xué)習(xí)效果更好。
3、易操作、低成本
無需購買新系統(tǒng)，雙師課堂直接嵌入強(qiáng)智教務(wù)管理系統(tǒng)的課表中，與教務(wù)系統(tǒng)緊密結(jié)合，并能與課程直接關(guān)聯(lián)，使用便利，關(guān)聯(lián)性強(qiáng)。
操作簡單，無需培訓(xùn)，成本較低，深受高校喜愛。
4、雙贏
打破原有教育資源分配，頂級名師資源可為學(xué)校帶來生源增長，還可為學(xué)校提供更深入的課題研究、教學(xué)研究示范，課堂容量突破原有限制，開創(chuàng)學(xué)校和學(xué)生雙贏的新局面。
目前根據(jù)用戶的體驗(yàn)及反饋，強(qiáng)智科技雙師課堂系統(tǒng)也在不斷優(yōu)化更新升級。未來，強(qiáng)智科技將嘗試應(yīng)用VR、AR、大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)，比如人臉識別技術(shù)解決學(xué)生是否認(rèn)真學(xué)習(xí)的問題，通過采集學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果數(shù)據(jù)來分析和強(qiáng)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，用語音識別現(xiàn)場形成或者翻譯成實(shí)時(shí)文檔……利用各種新興信息技術(shù)促進(jìn)雙師課堂高速發(fā)展。
