教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)哪家好？隨著教學(xué)質(zhì)量診斷與改進(jìn)工作的全面深入實(shí)施，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)的建設(shè)是勢在必行。其為全面提升我校教學(xué)質(zhì)量管理、增強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵文化建設(shè)奠定長遠(yuǎn)發(fā)展基礎(chǔ)。那么目前國內(nèi)做的比較好的教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)公司有哪些呢？
教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)哪家好？
強(qiáng)智科技從職業(yè)教育的客觀規(guī)律出發(fā)，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以教學(xué)診改為起點(diǎn)，基于大數(shù)據(jù)中心，集診改管理、工作任務(wù)管理、績效管理、教學(xué)督導(dǎo)、觀測點(diǎn)對標(biāo)、問卷調(diào)查等于一體，具有“整合性、導(dǎo)向性、創(chuàng)新性、有效性、實(shí)用性”等特性，實(shí)現(xiàn)高校質(zhì)量管理的常態(tài)化，有效促進(jìn)學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)新，提高現(xiàn)代治理水平。
強(qiáng)智科技旗下的質(zhì)量管理平臺(tái)基于“五縱五橫一中心”的框架，依托“8字形”質(zhì)量改進(jìn)螺旋運(yùn)行機(jī)制，在學(xué)校治理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面建設(shè)全鏈路的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行自我診斷與總結(jié)改進(jìn)。
本質(zhì)量管理信息平臺(tái)可對常規(guī)任務(wù)、診改任務(wù)、專項(xiàng)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)實(shí)現(xiàn)“任務(wù)立項(xiàng)、任務(wù)審批、任務(wù)協(xié)同推進(jìn)、任務(wù)督辦、任務(wù)診斷審核、任務(wù)辦結(jié)、自動(dòng)生成任務(wù)報(bào)告”全過程分類管理。專項(xiàng)任務(wù)可設(shè)置對學(xué)校的五年規(guī)劃、雙高建設(shè)、卓越建設(shè)、學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)、十四五規(guī)劃等特定的專項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行管理和監(jiān)督，充分對標(biāo)學(xué)校的重點(diǎn)工作和戰(zhàn)略規(guī)劃，未達(dá)標(biāo)則進(jìn)行預(yù)警，并及時(shí)督促執(zhí)行與監(jiān)督改進(jìn)，促使學(xué)校向預(yù)定的、正確的方向發(fā)展。
目前跟我們強(qiáng)智科技合作質(zhì)量管理平臺(tái)的有長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。本公司教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)可及時(shí)抓取全國示范校、雙高校、省內(nèi)高職院校等特定院校群的各類數(shù)據(jù)，包括辦 學(xué)核心指標(biāo)、人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)、服務(wù)貢獻(xiàn)、落實(shí)政策情況、國際影響情況等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與其它國內(nèi)院校 的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行對標(biāo)，實(shí)時(shí)反映學(xué)校當(dāng)前的優(yōu)勢或差距，為下一階段工作的改進(jìn)和規(guī)劃提供參考。
強(qiáng)智科技旗下的質(zhì)量管理平臺(tái)基于“五縱五橫一中心”的框架，依托“8字形”質(zhì)量改進(jìn)螺旋運(yùn)行機(jī)制，在學(xué)校治理、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師發(fā)展、學(xué)生成長等方面建設(shè)全鏈路的目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)體系進(jìn)行自我診斷與總結(jié)改進(jìn)。
本質(zhì)量管理信息平臺(tái)可對常規(guī)任務(wù)、診改任務(wù)、專項(xiàng)任務(wù)、臨時(shí)任務(wù)實(shí)現(xiàn)“任務(wù)立項(xiàng)、任務(wù)審批、任務(wù)協(xié)同推進(jìn)、任務(wù)督辦、任務(wù)診斷審核、任務(wù)辦結(jié)、自動(dòng)生成任務(wù)報(bào)告”全過程分類管理。專項(xiàng)任務(wù)可設(shè)置對學(xué)校的五年規(guī)劃、雙高建設(shè)、卓越建設(shè)、學(xué)校重點(diǎn)工作任務(wù)、十四五規(guī)劃等特定的專項(xiàng)任務(wù)進(jìn)行管理和監(jiān)督，充分對標(biāo)學(xué)校的重點(diǎn)工作和戰(zhàn)略規(guī)劃，未達(dá)標(biāo)則進(jìn)行預(yù)警，并及時(shí)督促執(zhí)行與監(jiān)督改進(jìn)，促使學(xué)校向預(yù)定的、正確的方向發(fā)展。
目前跟我們強(qiáng)智科技合作質(zhì)量管理平臺(tái)的有長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學(xué)院、玉溪農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等。本公司教學(xué)質(zhì)量管理平臺(tái)可及時(shí)抓取全國示范校、雙高校、省內(nèi)高職院校等特定院校群的各類數(shù)據(jù)，包括辦 學(xué)核心指標(biāo)、人才培養(yǎng)數(shù)據(jù)、服務(wù)貢獻(xiàn)、落實(shí)政策情況、國際影響情況等，實(shí)現(xiàn)學(xué)校與其它國內(nèi)院校 的各類數(shù)據(jù)進(jìn)行對標(biāo)，實(shí)時(shí)反映學(xué)校當(dāng)前的優(yōu)勢或差距，為下一階段工作的改進(jìn)和規(guī)劃提供參考。
