什么教務(wù)管理系統(tǒng)方便學(xué)生學(xué)分管理？學(xué)分制作為我國高校實(shí)施教學(xué)管理改革的一項(xiàng)舉措，在我國高校已經(jīng)實(shí)施多年。1990年之后，隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的確立，科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，對高校人才培養(yǎng)提出了新的要求，清華大學(xué)、北京大學(xué)、上海交通大學(xué)等開始推行學(xué)分制，伴隨學(xué)分制的按學(xué)分收取學(xué)費(fèi)制度更是轟動一時(shí)。那么現(xiàn)在什么教務(wù)管理系統(tǒng)方便管理學(xué)生的學(xué)分呢？
什么教務(wù)管理系統(tǒng)方便學(xué)生學(xué)分管理？
目前國內(nèi)高校推行的學(xué)分制與國外發(fā)達(dá)國家相比，還不是完全意義上的學(xué)分制，只是學(xué)分制的初級階段。真正意義上的學(xué)分制，應(yīng)該是不固定學(xué)生學(xué)習(xí)的年限，實(shí)現(xiàn)提前或推后畢業(yè)的彈性學(xué)制；教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置應(yīng)該要有較大的彈性，給予學(xué)生更大的選擇空間，學(xué)生可以任意選擇課程進(jìn)行修讀；學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣改變專業(yè)、根據(jù)自己的能力安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)跨專業(yè)畢業(yè)；實(shí)現(xiàn)按學(xué)生選課學(xué)分收費(fèi)學(xué)費(fèi)等。
針對以上學(xué)分制改革的實(shí)際需求與現(xiàn)實(shí)情況，強(qiáng)智科技潛心鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，推出了可完美支持學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制、學(xué)年制的教學(xué)一體化服務(wù)平臺，輔助學(xué)校完成從學(xué)年學(xué)分制向完全學(xué)分制的逐步過渡，并已經(jīng)在寧波大學(xué)、湖南大學(xué)（985/211）、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北師范大學(xué)（211）、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南大學(xué)（985/211）等高校成功應(yīng)用。
強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)伴隨國內(nèi)學(xué)分制改革的實(shí)施，經(jīng)歷了三個階段：第一階段，2008年~2011年，學(xué)分制系統(tǒng)起步階段，實(shí)現(xiàn)大類招生管理、按學(xué)分收費(fèi)、學(xué)生自主學(xué)業(yè)審核、跨專業(yè)畢業(yè)等；第二階段，2012年~2014年，學(xué)分制系統(tǒng)發(fā)展階段，大類招生成熟應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)按學(xué)分收費(fèi)、初步嘗試彈性學(xué)制、開放式選課模式（支持學(xué)生跨院系、跨年級、跨專業(yè)選課）、創(chuàng)新型選課中簽機(jī)制（引入積分投注選課、志愿投注選課，提升選課公平性與合理性）；第三階段，2015年至今，學(xué)分制系統(tǒng)全面推廣階段，實(shí)現(xiàn)大類招生、多元化、彈性的人才培養(yǎng)模式、滾動式開課、學(xué)位開課、完全學(xué)分制選課、個性化選課、個性化培養(yǎng)方案、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程性考核等，適應(yīng)高校學(xué)分制發(fā)展需要。
作為一家專業(yè)的教育行業(yè)管理軟件提供商，強(qiáng)智科技堅(jiān)持以服務(wù)教育為立足點(diǎn)，以改善教育管理為目標(biāo)，在學(xué)分制改革過程中解放思想、開拓思路、服務(wù)客戶，助推學(xué)校平穩(wěn)完成學(xué)分制改革。
針對以上學(xué)分制改革的實(shí)際需求與現(xiàn)實(shí)情況，強(qiáng)智科技潛心鉆研，與時(shí)俱進(jìn)，推出了可完美支持學(xué)年學(xué)分制、完全學(xué)分制、學(xué)年制的教學(xué)一體化服務(wù)平臺，輔助學(xué)校完成從學(xué)年學(xué)分制向完全學(xué)分制的逐步過渡，并已經(jīng)在寧波大學(xué)、湖南大學(xué)（985/211）、對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)、東北師范大學(xué)（211）、廣東外語外貿(mào)大學(xué)、廣東財(cái)經(jīng)大學(xué)、中南大學(xué)（985/211）等高校成功應(yīng)用。
強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)伴隨國內(nèi)學(xué)分制改革的實(shí)施，經(jīng)歷了三個階段：第一階段，2008年~2011年，學(xué)分制系統(tǒng)起步階段，實(shí)現(xiàn)大類招生管理、按學(xué)分收費(fèi)、學(xué)生自主學(xué)業(yè)審核、跨專業(yè)畢業(yè)等；第二階段，2012年~2014年，學(xué)分制系統(tǒng)發(fā)展階段，大類招生成熟應(yīng)用、實(shí)現(xiàn)按學(xué)分收費(fèi)、初步嘗試彈性學(xué)制、開放式選課模式（支持學(xué)生跨院系、跨年級、跨專業(yè)選課）、創(chuàng)新型選課中簽機(jī)制（引入積分投注選課、志愿投注選課，提升選課公平性與合理性）；第三階段，2015年至今，學(xué)分制系統(tǒng)全面推廣階段，實(shí)現(xiàn)大類招生、多元化、彈性的人才培養(yǎng)模式、滾動式開課、學(xué)位開課、完全學(xué)分制選課、個性化選課、個性化培養(yǎng)方案、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)過程性考核等，適應(yīng)高校學(xué)分制發(fā)展需要。
作為一家專業(yè)的教育行業(yè)管理軟件提供商，強(qiáng)智科技堅(jiān)持以服務(wù)教育為立足點(diǎn)，以改善教育管理為目標(biāo)，在學(xué)分制改革過程中解放思想、開拓思路、服務(wù)客戶，助推學(xué)校平穩(wěn)完成學(xué)分制改革。
