高校數(shù)據(jù)治理平臺(tái)建設(shè)有哪些難點(diǎn)？高校談數(shù)據(jù)治理，可以追溯到幾年前。當(dāng)時(shí)大家意識(shí)到數(shù)據(jù)革命正在席卷各個(gè)領(lǐng)域，高校也不例外。然而，盡管高校對(duì)于數(shù)據(jù)治理都給予了高度認(rèn)同，并各自開(kāi)展了相關(guān)工作，但因?yàn)楣ぷ鞯膹?fù)雜性，數(shù)據(jù)治理之路并不是一路順暢。諸多信息化部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，中國(guó)高校距離全面的、學(xué)校管理層面的數(shù)據(jù)治理，其實(shí)還有很大差距。
高校數(shù)據(jù)治理平臺(tái)建設(shè)有哪些難點(diǎn)？
目前高校數(shù)據(jù)治理平臺(tái)建設(shè)普遍面臨的困難主要有以下幾個(gè)方面：
一是機(jī)制體制問(wèn)題。數(shù)據(jù)治理表面上是技術(shù)，實(shí)際涉及到的是管理、制度、理念等的更新，是全校“一盤(pán)棋”，需要全校統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，把數(shù)據(jù)共享的目標(biāo)理想變成學(xué)校機(jī)制，將數(shù)據(jù)共享的理念貫穿全校上下每個(gè)人、每個(gè)業(yè)務(wù)。在這個(gè)意義之上，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)是對(duì)數(shù)據(jù)治理成功與否的關(guān)鍵影響因素。
二是部門(mén)協(xié)作問(wèn)題。數(shù)據(jù)治理最重要的是要協(xié)同業(yè)務(wù)部門(mén)，圍繞核心業(yè)務(wù)工作，找出關(guān)鍵數(shù)據(jù)或者關(guān)鍵指標(biāo)。數(shù)據(jù)治理不是“單打獨(dú)斗”，需要協(xié)調(diào)各部門(mén)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，梳理數(shù)據(jù)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、完整性，以及數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈；同時(shí)，提升業(yè)務(wù)部門(mén)認(rèn)識(shí)，使其達(dá)成“數(shù)據(jù)共享是必須，不共享是例外”的共識(shí)。只有確立了該價(jià)值目標(biāo)，再?gòu)母鱾€(gè)方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘支撐的數(shù)據(jù)，治理工作才會(huì)行之有效。
三是隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。人手不足是高校信息化部門(mén)普遍面臨的困難，對(duì)于數(shù)據(jù)治理而言則凸顯得更為厲害。要基于數(shù)據(jù)進(jìn)行精耕細(xì)作就必須擁有數(shù)據(jù)管理技術(shù)人才，擁有玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的能力。
比如北京理工大學(xué)的數(shù)據(jù)確權(quán)工作，第一輪下發(fā)表格234張，第二輪更是達(dá)到了502張，而從事該工作的僅有兩人。但這又回到了高校信息化隊(duì)伍本身就缺的窘境中。
對(duì)于數(shù)據(jù)治理工作，中國(guó)石油大學(xué)(華東)信息中心主任郝志杰稱(chēng)認(rèn)為，高校在人手有限的情況下，比較好的解決辦法還是信息化部門(mén)主動(dòng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部門(mén)和外部公司形成一個(gè)“聯(lián)邦制”的數(shù)據(jù)治理機(jī)制，三方通過(guò)精誠(chéng)合作，形成合力，在保障數(shù)據(jù)治理有效推進(jìn)的同時(shí)，提升信息化人員的業(yè)務(wù)理解能力，提高業(yè)務(wù)部處人員的信息化素養(yǎng)。
一是機(jī)制體制問(wèn)題。數(shù)據(jù)治理表面上是技術(shù)，實(shí)際涉及到的是管理、制度、理念等的更新，是全校“一盤(pán)棋”，需要全校統(tǒng)籌規(guī)劃和協(xié)調(diào)，把數(shù)據(jù)共享的目標(biāo)理想變成學(xué)校機(jī)制，將數(shù)據(jù)共享的理念貫穿全校上下每個(gè)人、每個(gè)業(yè)務(wù)。在這個(gè)意義之上，學(xué)校頂層設(shè)計(jì)是對(duì)數(shù)據(jù)治理成功與否的關(guān)鍵影響因素。
二是部門(mén)協(xié)作問(wèn)題。數(shù)據(jù)治理最重要的是要協(xié)同業(yè)務(wù)部門(mén)，圍繞核心業(yè)務(wù)工作，找出關(guān)鍵數(shù)據(jù)或者關(guān)鍵指標(biāo)。數(shù)據(jù)治理不是“單打獨(dú)斗”，需要協(xié)調(diào)各部門(mén)將業(yè)務(wù)轉(zhuǎn)換成數(shù)據(jù)，梳理數(shù)據(jù)的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、完整性，以及數(shù)據(jù)的來(lái)龍去脈；同時(shí)，提升業(yè)務(wù)部門(mén)認(rèn)識(shí)，使其達(dá)成“數(shù)據(jù)共享是必須，不共享是例外”的共識(shí)。只有確立了該價(jià)值目標(biāo)，再?gòu)母鱾€(gè)方面去發(fā)現(xiàn)、挖掘支撐的數(shù)據(jù)，治理工作才會(huì)行之有效。
三是隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題。人手不足是高校信息化部門(mén)普遍面臨的困難，對(duì)于數(shù)據(jù)治理而言則凸顯得更為厲害。要基于數(shù)據(jù)進(jìn)行精耕細(xì)作就必須擁有數(shù)據(jù)管理技術(shù)人才，擁有玩轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)的能力。
比如北京理工大學(xué)的數(shù)據(jù)確權(quán)工作，第一輪下發(fā)表格234張，第二輪更是達(dá)到了502張，而從事該工作的僅有兩人。但這又回到了高校信息化隊(duì)伍本身就缺的窘境中。
對(duì)于數(shù)據(jù)治理工作，中國(guó)石油大學(xué)(華東)信息中心主任郝志杰稱(chēng)認(rèn)為，高校在人手有限的情況下，比較好的解決辦法還是信息化部門(mén)主動(dòng)聯(lián)合業(yè)務(wù)部門(mén)和外部公司形成一個(gè)“聯(lián)邦制”的數(shù)據(jù)治理機(jī)制，三方通過(guò)精誠(chéng)合作，形成合力，在保障數(shù)據(jù)治理有效推進(jìn)的同時(shí)，提升信息化人員的業(yè)務(wù)理解能力，提高業(yè)務(wù)部處人員的信息化素養(yǎng)。
