為什么高校數(shù)據(jù)治理建設怎么難？隨著高校信息化工作的不斷深化，特別是基于數(shù)據(jù)的決策支持的重視，對數(shù)據(jù)質(zhì)量的要求也漸得到各方重視。一方面，數(shù)據(jù)規(guī)模日益龐大，對師生的數(shù)據(jù)服務的要求也在不斷拓展、提高，包括數(shù)據(jù)基礎整理、查詢統(tǒng)計、向普通用戶提供信息咨詢、對管理層提供決策依據(jù)；另一方面，各級教育部門、全社會各行各業(yè)、高校本身管理和服務部門對高校教育統(tǒng)計信息都越來越重視，統(tǒng)計數(shù)據(jù)在政策決策、科研管理、教育質(zhì)量評估等方面被廣泛應用。但是高校在建設數(shù)據(jù)治理平臺的時候卻屢屢遇挫，十分艱難。這是為什么呢？
為什么高校數(shù)據(jù)治理平臺建設這么難？
高校數(shù)據(jù)治理平臺建設之所以困難重重，主要原因如下：
1、數(shù)據(jù)源頭不明確，造成數(shù)據(jù)唯一性、準確性問題。一方面可能是管理職能有所重疊，一方面也可能是常用的信息在多個業(yè)務環(huán)節(jié)都進行了重復采集，例如師生的聯(lián)系方式信息。同一個字段，可能不同的系統(tǒng)中都存在，但是存在出入，那么以哪個為準呢？
2、數(shù)據(jù)不及時，造成時效性、準確性等問題。由于采集周期或同步推送周期的影響，各應用端使用的數(shù)據(jù)可能并不是最新的。
3、數(shù)據(jù)采集后，格式不統(tǒng)一，不完整，造成數(shù)據(jù)完整性、語法問題。這是由于不同部門，甚至不同操作員之間對同一數(shù)據(jù)的使用習慣和方式不一致造成的，可能仍有部分數(shù)據(jù)并不完整。
4、數(shù)據(jù)共享問題，有些數(shù)據(jù)仍不能方便地獲得，或不能保障周期性地獲得準確實時的數(shù)據(jù)。
5、對歷史數(shù)據(jù)和冗余數(shù)據(jù)尚無統(tǒng)一完善的處理辦法。
數(shù)據(jù)的價值在大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展下日益凸顯，高校作為培育人才的搖籃，其數(shù)據(jù)更加具有重要價值。所以高校數(shù)據(jù)治理平臺的建設是很有必要的。目前為了解決高校數(shù)據(jù)治理平臺建設的難題，政府鼓勵高校與企業(yè)合作，早日完成數(shù)據(jù)治理建設，早日實現(xiàn)數(shù)據(jù)的價值。
1、數(shù)據(jù)源頭不明確，造成數(shù)據(jù)唯一性、準確性問題。一方面可能是管理職能有所重疊，一方面也可能是常用的信息在多個業(yè)務環(huán)節(jié)都進行了重復采集，例如師生的聯(lián)系方式信息。同一個字段，可能不同的系統(tǒng)中都存在，但是存在出入，那么以哪個為準呢？
2、數(shù)據(jù)不及時，造成時效性、準確性等問題。由于采集周期或同步推送周期的影響，各應用端使用的數(shù)據(jù)可能并不是最新的。
3、數(shù)據(jù)采集后，格式不統(tǒng)一，不完整，造成數(shù)據(jù)完整性、語法問題。這是由于不同部門，甚至不同操作員之間對同一數(shù)據(jù)的使用習慣和方式不一致造成的，可能仍有部分數(shù)據(jù)并不完整。
4、數(shù)據(jù)共享問題，有些數(shù)據(jù)仍不能方便地獲得，或不能保障周期性地獲得準確實時的數(shù)據(jù)。
5、對歷史數(shù)據(jù)和冗余數(shù)據(jù)尚無統(tǒng)一完善的處理辦法。
數(shù)據(jù)的價值在大數(shù)據(jù)的快速發(fā)展下日益凸顯，高校作為培育人才的搖籃，其數(shù)據(jù)更加具有重要價值。所以高校數(shù)據(jù)治理平臺的建設是很有必要的。目前為了解決高校數(shù)據(jù)治理平臺建設的難題，政府鼓勵高校與企業(yè)合作，早日完成數(shù)據(jù)治理建設，早日實現(xiàn)數(shù)據(jù)的價值。
