高校教務(wù)管理系統(tǒng)開(kāi)發(fā)重點(diǎn)在哪里？教務(wù)管理系統(tǒng)早期開(kāi)發(fā)與應(yīng)用主要基于傳統(tǒng)手工管理模式與架構(gòu)。學(xué)校在推進(jìn)教學(xué)管理信息化的過(guò)程中，既積累了一定的教學(xué)管理信息化的經(jīng)驗(yàn)，也有一些歷史積累的問(wèn)題。在未形成配套的系統(tǒng)開(kāi)發(fā)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和管理制度的情況下，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不規(guī)范，突出表現(xiàn)在教學(xué)管理流程上各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)與其前后環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)脫節(jié)和不一致。那么新型教務(wù)管理系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)重點(diǎn)在哪些方面呢？
1、以培養(yǎng)學(xué)生方案為核心。學(xué)生從入學(xué)到畢業(yè)系統(tǒng)的運(yùn)行，完全按照培養(yǎng)方案所規(guī)定的內(nèi)容和流程，自動(dòng)完成各模塊的任務(wù)，課程設(shè)置、教學(xué)任務(wù)、學(xué)生課程選擇、排課、考試安排、成績(jī)錄入、學(xué)期學(xué)年學(xué)分清理與助理、畢業(yè)資格審查及兩證發(fā)放等規(guī)范化流程、標(biāo)準(zhǔn)化操作、自動(dòng)化運(yùn)行。
2、整個(gè)系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)要圍繞培養(yǎng)學(xué)生方案為核心進(jìn)行，則后續(xù)的各個(gè)環(huán)節(jié)都有了規(guī)范化標(biāo)準(zhǔn)化的可操作的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)和可管理的開(kāi)發(fā)建設(shè)規(guī)范。培養(yǎng)方案的內(nèi)容包含有課程分類和屬性、學(xué)時(shí)與學(xué)分、專業(yè)和方向設(shè)置、課程安排和要求、實(shí)踐教學(xué)安排、教學(xué)時(shí)間安排等等。
3、確保培養(yǎng)學(xué)生方案為后續(xù)系統(tǒng)的其它功能模塊提供權(quán)威性、正確性、科學(xué)性、唯一性的標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，保障整個(gè)系統(tǒng)運(yùn)行在以培養(yǎng)方案為核心的規(guī)范狀態(tài)下。這樣系統(tǒng)與管理兩者互為依托，相輔相成，相互促進(jìn)與支撐，達(dá)到系統(tǒng)運(yùn)行和教學(xué)管理工作處在7×24小時(shí)可掌握可監(jiān)控的狀態(tài)。
強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)通過(guò)引入云計(jì)算應(yīng)用理念，提供一套完整的融教、學(xué)、管理、服務(wù)與決策相結(jié)合的整體解決方案。除具有課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)生選課、排課管理、考試安排、成績(jī)錄入、學(xué)籍預(yù)警、畢業(yè)資格審查等傳統(tǒng)的教務(wù)管理相關(guān)功能外，還提供實(shí)踐教學(xué)管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理、教材管理、質(zhì)量工程管理、教研項(xiàng)目管理、網(wǎng)絡(luò)試題庫(kù)管理、頂崗實(shí)習(xí)管理、教學(xué)大數(shù)據(jù)分析服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)課程資源管理服務(wù)，以及學(xué)生服務(wù)、教師服務(wù)等移動(dòng)服務(wù)，客戶可隨需而選。
