哪家的教務(wù)管理系統(tǒng)方便排課？排課一直是很多大學(xué)的難題，由于手動(dòng)排課的不規(guī)范性，導(dǎo)致很多課程撞在一起，兩個(gè)老師被安排到同一間教室上課，或者是一個(gè)老師被同時(shí)安排在兩個(gè)不同教室上課，這樣的事情在大學(xué)時(shí)有發(fā)生。所以大學(xué)管理層迫切希望能夠有一款專業(yè)的系統(tǒng)智能化排課，省去排課的煩惱，解決排課容易出現(xiàn)的問題。那么現(xiàn)在市面上哪家的教務(wù)管理系統(tǒng)方便大學(xué)排課呢？
哪家的教務(wù)管理系統(tǒng)方便排課？
強(qiáng)智科技新一代教務(wù)管理系統(tǒng)利用先進(jìn)的算法和架構(gòu)，排課服務(wù)涵蓋了學(xué)期任務(wù)書管理、學(xué)期教學(xué)安排管理、學(xué)期課表編排及課表的日常調(diào)整變動(dòng)等業(yè)務(wù)功能，支持課程分層次教學(xué)安排，支持體育課按俱樂部式開設(shè)。隨需應(yīng)變的智能排課算法使復(fù)雜的排課工作變得簡(jiǎn)單、高效。
強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)排課內(nèi)容：
1、學(xué)期開課管理
在專業(yè)執(zhí)行計(jì)劃確定后，排課服務(wù)可自動(dòng)生成每一學(xué)期教學(xué)任務(wù)書，各院系可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的核對(duì)、檢查與校驗(yàn)工作，并在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂的合拆班、任課教師指定、課程上課周次學(xué)時(shí)安排、教學(xué)區(qū)域選擇，教材需求計(jì)劃指定，針對(duì)教學(xué)安排相對(duì)復(fù)雜的如醫(yī)學(xué)類課程，可以支持不規(guī)則開課安排，支持理論與實(shí)驗(yàn)拆分課堂安排，支持特殊課程分組安排管理等，很好的解決在實(shí)際安排過程中的一些特殊環(huán)節(jié)處理，并提供多維度的排課前數(shù)據(jù)分析模型，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行針對(duì)性的分析，并指導(dǎo)進(jìn)行安排調(diào)整，為實(shí)施自動(dòng)排課做好充分的準(zhǔn)備工作。
2、分級(jí)教學(xué)管理
分級(jí)教學(xué)管理，可以根據(jù)學(xué)校要求，針對(duì)需要分層次教學(xué)的課程（如大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等）進(jìn)行特殊安排管理，為確保學(xué)校教學(xué)資源的合理利用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)行政班中不同層次學(xué)生的課堂安排的同一時(shí)間上課，可以不額外占用其它時(shí)間，影響其它課程的課表編排效果等。
3、體育課管理
針對(duì)體育課安排的特點(diǎn)，強(qiáng)智科技特別開發(fā)此功能模塊，可以方便學(xué)校教學(xué)管理人員根據(jù)學(xué)校體育管理的相關(guān)要求，按俱樂部方式開設(shè)課堂，并提供學(xué)生自由選修體育項(xiàng)目等功能。
4、排課管理
自動(dòng)排課算法一直以來是業(yè)界公認(rèn)的難題。強(qiáng)智科技排課服務(wù)通過對(duì)眾多高校在排課中的復(fù)雜要求進(jìn)行深入分析后，進(jìn)行了整體優(yōu)化建模，采用自主創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)迭代排課算法，完全可以滿足國內(nèi)高校在排課過程中用到的各類相關(guān)條件，該算法模型借助人工排課模型，預(yù)置了三十多個(gè)算法參數(shù)條件，用戶科技根據(jù)排課數(shù)據(jù)中的要求，分類分批次設(shè)置排課參數(shù)算法，確保每批次排課結(jié)果趨于合理后，再進(jìn)行下批次課表編排。系統(tǒng)還提供在排課前、排課后多方面的課表數(shù)據(jù)分析與校驗(yàn)，進(jìn)一步輔助優(yōu)化課表。
通過排課服務(wù)可生成專業(yè)、班級(jí)、教師、教室、時(shí)間、學(xué)生多角度的課表，并可通過界面直觀方便的完成課表調(diào)整工作，所見即所得。
5、運(yùn)行管理
課表定型后，往往在執(zhí)行過程中，會(huì)出現(xiàn)大量的變動(dòng)，為適應(yīng)這種需要，排課服務(wù)提供了方便的調(diào)'停'補(bǔ)課管理，支持教師申請(qǐng)、多級(jí)審核確認(rèn)的流程化管理，并可以將最終執(zhí)行的課表數(shù)據(jù)作為教學(xué)工作量核算的依據(jù)；同時(shí)為方便教室管理，提供了教室實(shí)時(shí)狀態(tài)發(fā)布功能，并可實(shí)現(xiàn)教室借用的在線申請(qǐng)與審批。
為配合教務(wù)處宏觀管理的需要，排課服務(wù)提供了調(diào)課率、教室借用率等統(tǒng)計(jì)分析，可以將其作為考核院系教學(xué)工作質(zhì)量的參考指標(biāo)。
以上就是關(guān)于強(qiáng)智科技教務(wù)管系統(tǒng)智能排課的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。如有需要，歡迎與我們聯(lián)系詳談。
強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)排課內(nèi)容：
1、學(xué)期開課管理
在專業(yè)執(zhí)行計(jì)劃確定后，排課服務(wù)可自動(dòng)生成每一學(xué)期教學(xué)任務(wù)書，各院系可以在網(wǎng)上直接進(jìn)行教學(xué)任務(wù)的核對(duì)、檢查與校驗(yàn)工作，并在學(xué)校規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成課堂的合拆班、任課教師指定、課程上課周次學(xué)時(shí)安排、教學(xué)區(qū)域選擇，教材需求計(jì)劃指定，針對(duì)教學(xué)安排相對(duì)復(fù)雜的如醫(yī)學(xué)類課程，可以支持不規(guī)則開課安排，支持理論與實(shí)驗(yàn)拆分課堂安排，支持特殊課程分組安排管理等，很好的解決在實(shí)際安排過程中的一些特殊環(huán)節(jié)處理，并提供多維度的排課前數(shù)據(jù)分析模型，結(jié)合學(xué)校現(xiàn)有資源進(jìn)行針對(duì)性的分析，并指導(dǎo)進(jìn)行安排調(diào)整，為實(shí)施自動(dòng)排課做好充分的準(zhǔn)備工作。
2、分級(jí)教學(xué)管理
分級(jí)教學(xué)管理，可以根據(jù)學(xué)校要求，針對(duì)需要分層次教學(xué)的課程（如大學(xué)英語、高等數(shù)學(xué)等）進(jìn)行特殊安排管理，為確保學(xué)校教學(xué)資源的合理利用，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)一個(gè)行政班中不同層次學(xué)生的課堂安排的同一時(shí)間上課，可以不額外占用其它時(shí)間，影響其它課程的課表編排效果等。
3、體育課管理
針對(duì)體育課安排的特點(diǎn)，強(qiáng)智科技特別開發(fā)此功能模塊，可以方便學(xué)校教學(xué)管理人員根據(jù)學(xué)校體育管理的相關(guān)要求，按俱樂部方式開設(shè)課堂，并提供學(xué)生自由選修體育項(xiàng)目等功能。
4、排課管理
自動(dòng)排課算法一直以來是業(yè)界公認(rèn)的難題。強(qiáng)智科技排課服務(wù)通過對(duì)眾多高校在排課中的復(fù)雜要求進(jìn)行深入分析后，進(jìn)行了整體優(yōu)化建模，采用自主創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)迭代排課算法，完全可以滿足國內(nèi)高校在排課過程中用到的各類相關(guān)條件，該算法模型借助人工排課模型，預(yù)置了三十多個(gè)算法參數(shù)條件，用戶科技根據(jù)排課數(shù)據(jù)中的要求，分類分批次設(shè)置排課參數(shù)算法，確保每批次排課結(jié)果趨于合理后，再進(jìn)行下批次課表編排。系統(tǒng)還提供在排課前、排課后多方面的課表數(shù)據(jù)分析與校驗(yàn)，進(jìn)一步輔助優(yōu)化課表。
通過排課服務(wù)可生成專業(yè)、班級(jí)、教師、教室、時(shí)間、學(xué)生多角度的課表，并可通過界面直觀方便的完成課表調(diào)整工作，所見即所得。
5、運(yùn)行管理
課表定型后，往往在執(zhí)行過程中，會(huì)出現(xiàn)大量的變動(dòng)，為適應(yīng)這種需要，排課服務(wù)提供了方便的調(diào)'停'補(bǔ)課管理，支持教師申請(qǐng)、多級(jí)審核確認(rèn)的流程化管理，并可以將最終執(zhí)行的課表數(shù)據(jù)作為教學(xué)工作量核算的依據(jù)；同時(shí)為方便教室管理，提供了教室實(shí)時(shí)狀態(tài)發(fā)布功能，并可實(shí)現(xiàn)教室借用的在線申請(qǐng)與審批。
為配合教務(wù)處宏觀管理的需要，排課服務(wù)提供了調(diào)課率、教室借用率等統(tǒng)計(jì)分析，可以將其作為考核院系教學(xué)工作質(zhì)量的參考指標(biāo)。
以上就是關(guān)于強(qiáng)智科技教務(wù)管系統(tǒng)智能排課的相關(guān)內(nèi)容，僅供大家參考。如有需要，歡迎與我們聯(lián)系詳談。
