高校學(xué)工系統(tǒng)管理存在哪些問題？哪個(gè)學(xué)工系統(tǒng)好用？作為高等教育人才培養(yǎng)基地，各大高校亦在積極加強(qiáng)信息化建設(shè)。伴隨高等教育的不斷改革和發(fā)展，高校學(xué)生工作管理隨之遇到很多新的課題，所以現(xiàn)在很多高校計(jì)劃重新建設(shè)新的學(xué)工系統(tǒng)。
高校學(xué)工管理存在哪些問題？哪個(gè)學(xué)工系統(tǒng)好用？
高校學(xué)工管理面臨哪些問題？
1、跨校區(qū)溝通不便：大多高校擁有多個(gè)校區(qū)，不同校區(qū)的學(xué)生管理要求學(xué)生工作者不停地在多個(gè)校區(qū)之間奔波，導(dǎo)致有效工作時(shí)間減少和工作效率降低；
2、手工方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力：高校擴(kuò)招，各級(jí)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)生數(shù)量增加，繼續(xù)采用傳統(tǒng)手工方式處理日常業(yè)務(wù)需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力；
3、學(xué)生滿意度不高：與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)性工作分散在學(xué)校不同部門，行政性工作的條塊分割影響學(xué)生辦理相關(guān)事務(wù)的效率。
哪個(gè)學(xué)工系統(tǒng)好用？
強(qiáng)智科技新一代學(xué)工系統(tǒng)，基于微服務(wù)架構(gòu)，與一站式網(wǎng)上辦事大廳相結(jié)合，以“育人為本、服務(wù)為王、管理為快”三位一體的設(shè)計(jì)思想，管理、服務(wù) 與育人相結(jié)合，涉及學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時(shí)、在校期間、畢業(yè)以及畢業(yè)后的全生命周期學(xué)生一體化管理和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)輕松管理、便捷服務(wù)和智慧決策。
強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)主要功能有：
1、學(xué)生行為數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化
了解全校學(xué)生消費(fèi)及出勤情況，精確定位異常學(xué)生。對學(xué)生的消 費(fèi)數(shù)據(jù)、請假數(shù)據(jù)、上網(wǎng)數(shù)據(jù)、門禁數(shù)據(jù)等進(jìn)行行為異常分析， 提供重點(diǎn)學(xué)生預(yù)警、異常及時(shí)發(fā)現(xiàn)、篩選疑似失聯(lián)學(xué)生，及時(shí)上 報(bào)處理，實(shí)現(xiàn)平安和諧校園。
2、 獎(jiǎng)助貸流程在線化，大幅提升辦事效率
通過建立學(xué)生資助中心，全面統(tǒng)籌學(xué)生在校期間涉及的獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、貧困生、勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等事項(xiàng)，實(shí)在在線化申請、審批，提升辦事效率。
3、考核管理：可對學(xué)生和教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，包括考核項(xiàng)目管理、考核表設(shè)置、考核對 象和主體設(shè)置、考核活動(dòng)管理、考核評(píng)分、查詢統(tǒng)計(jì)等。 綜合素質(zhì)測評(píng)服務(wù)：對學(xué)生在校期間的德、智、體、美、勞實(shí)行量化考核、測評(píng)和評(píng) 定，為學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定提供依據(jù)，包含測評(píng)表管理、測評(píng)項(xiàng)目、測評(píng)活 動(dòng)設(shè)置、測評(píng)主體管理、參與測評(píng)、學(xué)生成績管理、綜合測評(píng)評(píng)定等。
4、心理健康教育服務(wù)：通過特定的心理評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生心理問題，把握學(xué)生的心理變化情況，并及時(shí)糾正心理問題，包含心理測評(píng)、心理 健康咨詢、心理健康講座等服務(wù)。
除此之外，強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)還具有智慧迎新、電子離校、宿舍管理等功能，可隨高校實(shí)際需求進(jìn)行功能增減。強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)能夠有效整合各類數(shù)據(jù)信息， 提高學(xué)生管理工作效率，打造人性化服務(wù)體驗(yàn)，為學(xué)生、教師、學(xué)生管理人員提供人性化的服務(wù)，提升師生滿意度。
1、跨校區(qū)溝通不便：大多高校擁有多個(gè)校區(qū)，不同校區(qū)的學(xué)生管理要求學(xué)生工作者不停地在多個(gè)校區(qū)之間奔波，導(dǎo)致有效工作時(shí)間減少和工作效率降低；
2、手工方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力：高校擴(kuò)招，各級(jí)管理人員負(fù)責(zé)學(xué)生數(shù)量增加，繼續(xù)采用傳統(tǒng)手工方式處理日常業(yè)務(wù)需要耗費(fèi)大量的人力、物力、財(cái)力；
3、學(xué)生滿意度不高：與學(xué)生相關(guān)的事務(wù)性工作分散在學(xué)校不同部門，行政性工作的條塊分割影響學(xué)生辦理相關(guān)事務(wù)的效率。
哪個(gè)學(xué)工系統(tǒng)好用？
強(qiáng)智科技新一代學(xué)工系統(tǒng)，基于微服務(wù)架構(gòu)，與一站式網(wǎng)上辦事大廳相結(jié)合，以“育人為本、服務(wù)為王、管理為快”三位一體的設(shè)計(jì)思想，管理、服務(wù) 與育人相結(jié)合，涉及學(xué)生入學(xué)前、入學(xué)時(shí)、在校期間、畢業(yè)以及畢業(yè)后的全生命周期學(xué)生一體化管理和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)輕松管理、便捷服務(wù)和智慧決策。
強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)主要功能有：
1、學(xué)生行為數(shù)據(jù)精準(zhǔn)化
了解全校學(xué)生消費(fèi)及出勤情況，精確定位異常學(xué)生。對學(xué)生的消 費(fèi)數(shù)據(jù)、請假數(shù)據(jù)、上網(wǎng)數(shù)據(jù)、門禁數(shù)據(jù)等進(jìn)行行為異常分析， 提供重點(diǎn)學(xué)生預(yù)警、異常及時(shí)發(fā)現(xiàn)、篩選疑似失聯(lián)學(xué)生，及時(shí)上 報(bào)處理，實(shí)現(xiàn)平安和諧校園。
2、 獎(jiǎng)助貸流程在線化，大幅提升辦事效率
通過建立學(xué)生資助中心，全面統(tǒng)籌學(xué)生在校期間涉及的獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款、貧困生、勤工儉學(xué)、學(xué)費(fèi)減免等事項(xiàng)，實(shí)在在線化申請、審批，提升辦事效率。
3、考核管理：可對學(xué)生和教師進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，包括考核項(xiàng)目管理、考核表設(shè)置、考核對 象和主體設(shè)置、考核活動(dòng)管理、考核評(píng)分、查詢統(tǒng)計(jì)等。 綜合素質(zhì)測評(píng)服務(wù)：對學(xué)生在校期間的德、智、體、美、勞實(shí)行量化考核、測評(píng)和評(píng) 定，為學(xué)生的評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定提供依據(jù)，包含測評(píng)表管理、測評(píng)項(xiàng)目、測評(píng)活 動(dòng)設(shè)置、測評(píng)主體管理、參與測評(píng)、學(xué)生成績管理、綜合測評(píng)評(píng)定等。
4、心理健康教育服務(wù)：通過特定的心理評(píng)測標(biāo)準(zhǔn)觀察學(xué)生的心理健康情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué) 生心理問題，把握學(xué)生的心理變化情況，并及時(shí)糾正心理問題，包含心理測評(píng)、心理 健康咨詢、心理健康講座等服務(wù)。
除此之外，強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)還具有智慧迎新、電子離校、宿舍管理等功能，可隨高校實(shí)際需求進(jìn)行功能增減。強(qiáng)智科技學(xué)工系統(tǒng)能夠有效整合各類數(shù)據(jù)信息， 提高學(xué)生管理工作效率，打造人性化服務(wù)體驗(yàn)，為學(xué)生、教師、學(xué)生管理人員提供人性化的服務(wù)，提升師生滿意度。
