高校質量管理信息平臺怎么建設好？

高校質量管理信息平臺怎么建設好？高校信息化建設水平是制約教學診改工作開展的瓶頸。而學校質量管理信息平臺建設是開展診改工作的重要基礎，需要與內部質量保證體系同步設計、整體規(guī)劃、分步實施。那么高校質量管理信息平臺怎么建設才好呢？

高校質量管理信息平臺怎么建設好？
 

1、建立“學校-專業(yè)-課程-教師-學生”5個層面與各管理系統間的質量依存關系，形成全要素、網絡化、具有較強預警功能和激勵作用的內部質量保證體系，是開展診斷與改進工作的前提。比如強智科技管理信息平臺基于“五縱五橫一中心”的框架，依托“8字形”質量改進螺旋運行機制，在學校治理、專業(yè)建設、課程建設、教師發(fā)展、學生成長等方面建設全鏈路的目標與標準體系進行自我診斷與總結改進。
2、建立校本數據中心，破解信息孤島問題。要制定統一數據標準，構建共享智能交換平臺，形成校本數據中心。統一身份認證實現用戶單點登錄，統一信息門戶實現業(yè)務系統數據的自動抓取和呈現，每一位師生員工都擁有個人的工作頁面，能夠實時查看自己關心的各項數據和相關信息。同時，建設大數據中心，開發(fā)監(jiān)測預警功能，為“改什么”提供依據。
3、完善辦學質量監(jiān)管評價機制。政府、行業(yè)企業(yè)、學校、社會等多方參與，健全職業(yè)學校內部治理結構，深入推進職業(yè)學校教學工作診斷與改進制度建設，切實發(fā)揮學校質量保證主體作用。
4、建立移動共享學習平臺，破解課程教學診改信息的實時性與共享性問題。比如強智科技質量管理信息平臺會自動記錄課前、課中、課后各類教學行為的過程數據，自動向學生推送每次課的學習報告，向教師和管理者推送課堂質量分析報告，實現實時診斷和及時改進。學期結束自動形成各類課程質量報告、二級學院以及全校的課程教學狀態(tài)數據，為專業(yè)和課程的教學診改提供依據。
以上就是關于高校質量管理信息平臺建設的幾個重點，僅供大家參考。