高校信息化建設(shè)怎么做才好？信息技術(shù)帶來(lái)的變革，對(duì)教育的發(fā)展帶來(lái)了巨大的影響，比如學(xué)習(xí)模式發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在時(shí)間的碎片化，靈活性的學(xué)習(xí)；同時(shí)帶來(lái)了教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)的單項(xiàng)的知識(shí)傳授變成了影響、互動(dòng)式的教學(xué)，導(dǎo)致了現(xiàn)有師生關(guān)系、管理模式、教學(xué)方式都發(fā)生了改變。那么高校信息化建設(shè)要怎么做才好呢？
高校信息化建設(shè)怎么做才好？
1、加強(qiáng)與系統(tǒng)服務(wù)提供商合作
高校最好能夠積極和系統(tǒng)服務(wù)提供商進(jìn)行溝通與合作，使得信息化建設(shè)與學(xué)校的信息化需求完全相匹配，加快高校信息化建設(shè)速度。比如清華大學(xué)作為我國(guó)的一等學(xué)府，在2020年與強(qiáng)智科技簽約合作，將強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)的智能排考系統(tǒng)帶入清華，針對(duì)清華大學(xué)“自動(dòng)排考、自動(dòng)檢查沖突、充分利用教室”的需求，提供智能、智慧化排考。經(jīng)試驗(yàn)，清華大學(xué)在排考課程門(mén)次、單次自動(dòng)排考時(shí)間、學(xué)生沖突檢測(cè)人次、自動(dòng)排考成功率等方面都有極大提升。
2、積極促進(jìn)校園轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提升改革效果
校園信息化建設(shè)對(duì)于各個(gè)高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著十分積極的作用，老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的管理方式都產(chǎn)生了很大的變化。在選擇最佳的教學(xué)模式時(shí)，必須要根據(jù)數(shù)字化信息平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀以及目前師生對(duì)于信息化教學(xué)的接受程度來(lái)確定。也就是說(shuō)，必須在保證技術(shù)設(shè)備可操作性較強(qiáng)的前提下，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)散思維，進(jìn)一步提升個(gè)人能力。高校教師在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能時(shí)，也應(yīng)結(jié)合目前的信息技術(shù)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力、適應(yīng)性。
3、健全教育教學(xué)模式，為信息化校園建設(shè)提供有力支持
教育教學(xué)模式的概念很廣，要結(jié)合具體的環(huán)境和階段來(lái)確定授課的方式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的能力測(cè)評(píng)。因此，信息化校園建設(shè)工作首先影響的就是高校教師。且高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，院校內(nèi)部管理和教育教學(xué)實(shí)踐信息化管理都可以極大提升工作者的積極性，師生不斷深入研究新技術(shù)、新模式的目標(biāo)也是為了適應(yīng)信息化發(fā)展進(jìn)程。
信息化校園建設(shè)給師生、高校帶來(lái)的益處都非常多，因此，要求師生學(xué)會(huì)和信息化校園共處。老師需要積極接受新知識(shí)，改變?cè)械挠^念，并且要在教學(xué)的過(guò)程中積極使用各種教學(xué)模具。
4、注重提升教師綜合水平，對(duì)教師的作用有一個(gè)準(zhǔn)確定位
現(xiàn)今，各大高校都在積極進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，老師的一言一行對(duì)于學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，在進(jìn)行信息化教學(xué)工作中，也必須注重教師自身素質(zhì)的提升，教育機(jī)構(gòu)、高校本身以及教師都應(yīng)有較強(qiáng)的接受新事物的能力。比如廠家為高校提供技術(shù)集中培訓(xùn)，在老師對(duì)相關(guān)系統(tǒng)有深入的了解之后再應(yīng)用到課堂上。而高校之間、老師之間也應(yīng)積極就新設(shè)備的使用情況進(jìn)行交流，這樣有利于更好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者事先針對(duì)問(wèn)題制訂解決方案，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用效率會(huì)因此大大提升。
如今各大高校雖然都在積極開(kāi)展信息化校園建設(shè)，可是改革環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境是否相符、反饋效果如何等都有待進(jìn)一步研究。此外，我們必須認(rèn)識(shí)到信息化校園建設(shè)的長(zhǎng)期性，不斷加強(qiáng)高校的信息化建設(shè)，從而促進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)邁向更高的臺(tái)階。
高校最好能夠積極和系統(tǒng)服務(wù)提供商進(jìn)行溝通與合作，使得信息化建設(shè)與學(xué)校的信息化需求完全相匹配，加快高校信息化建設(shè)速度。比如清華大學(xué)作為我國(guó)的一等學(xué)府，在2020年與強(qiáng)智科技簽約合作，將強(qiáng)智科技教務(wù)管理系統(tǒng)的智能排考系統(tǒng)帶入清華，針對(duì)清華大學(xué)“自動(dòng)排考、自動(dòng)檢查沖突、充分利用教室”的需求，提供智能、智慧化排考。經(jīng)試驗(yàn)，清華大學(xué)在排考課程門(mén)次、單次自動(dòng)排考時(shí)間、學(xué)生沖突檢測(cè)人次、自動(dòng)排考成功率等方面都有極大提升。
2、積極促進(jìn)校園轉(zhuǎn)型，進(jìn)一步提升改革效果
校園信息化建設(shè)對(duì)于各個(gè)高校的發(fā)展來(lái)說(shuō)都有著十分積極的作用，老師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和學(xué)校的管理方式都產(chǎn)生了很大的變化。在選擇最佳的教學(xué)模式時(shí)，必須要根據(jù)數(shù)字化信息平臺(tái)的發(fā)展現(xiàn)狀以及目前師生對(duì)于信息化教學(xué)的接受程度來(lái)確定。也就是說(shuō)，必須在保證技術(shù)設(shè)備可操作性較強(qiáng)的前提下，促進(jìn)學(xué)生更好發(fā)散思維，進(jìn)一步提升個(gè)人能力。高校教師在教授專(zhuān)業(yè)知識(shí)和各項(xiàng)技能時(shí)，也應(yīng)結(jié)合目前的信息技術(shù)環(huán)境，以增強(qiáng)學(xué)生的靈活應(yīng)變能力、適應(yīng)性。
3、健全教育教學(xué)模式，為信息化校園建設(shè)提供有力支持
教育教學(xué)模式的概念很廣，要結(jié)合具體的環(huán)境和階段來(lái)確定授課的方式，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的能力測(cè)評(píng)。因此，信息化校園建設(shè)工作首先影響的就是高校教師。且高校信息化建設(shè)的過(guò)程中，院校內(nèi)部管理和教育教學(xué)實(shí)踐信息化管理都可以極大提升工作者的積極性，師生不斷深入研究新技術(shù)、新模式的目標(biāo)也是為了適應(yīng)信息化發(fā)展進(jìn)程。
信息化校園建設(shè)給師生、高校帶來(lái)的益處都非常多，因此，要求師生學(xué)會(huì)和信息化校園共處。老師需要積極接受新知識(shí)，改變?cè)械挠^念，并且要在教學(xué)的過(guò)程中積極使用各種教學(xué)模具。
4、注重提升教師綜合水平，對(duì)教師的作用有一個(gè)準(zhǔn)確定位
現(xiàn)今，各大高校都在積極進(jìn)行教師隊(duì)伍的建設(shè)，老師的一言一行對(duì)于學(xué)生都有著潛移默化的影響。因此，在進(jìn)行信息化教學(xué)工作中，也必須注重教師自身素質(zhì)的提升，教育機(jī)構(gòu)、高校本身以及教師都應(yīng)有較強(qiáng)的接受新事物的能力。比如廠家為高校提供技術(shù)集中培訓(xùn)，在老師對(duì)相關(guān)系統(tǒng)有深入的了解之后再應(yīng)用到課堂上。而高校之間、老師之間也應(yīng)積極就新設(shè)備的使用情況進(jìn)行交流，這樣有利于更好發(fā)現(xiàn)問(wèn)題或者事先針對(duì)問(wèn)題制訂解決方案，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的使用效率會(huì)因此大大提升。
如今各大高校雖然都在積極開(kāi)展信息化校園建設(shè)，可是改革環(huán)境和現(xiàn)實(shí)環(huán)境是否相符、反饋效果如何等都有待進(jìn)一步研究。此外，我們必須認(rèn)識(shí)到信息化校園建設(shè)的長(zhǎng)期性，不斷加強(qiáng)高校的信息化建設(shè)，從而促進(jìn)我國(guó)的教育事業(yè)邁向更高的臺(tái)階。
