以培養(yǎng)方案為核心的教務(wù)管理系統(tǒng)哪家好？高校教學(xué)管理內(nèi)容繁雜、涉及面廣、難度較大，是一個多因素、多序列、多層次的動態(tài)過程，也是學(xué)校管理工作的核心，更是保證教學(xué)工作正常開展的基本前提。其管理水平直接關(guān)系到教學(xué)工作的開展和教學(xué)質(zhì)量，影響學(xué)校的生存和發(fā)展。為幫助職業(yè)院校提高教學(xué)效益，推進(jìn)教育改革，高校迫切需要一款以培養(yǎng)方案為核心的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)。但是面對市面上眾多的教務(wù)管理系統(tǒng)提供商，到底哪家的更好呢？
以培養(yǎng)方案為核心的教務(wù)管理系統(tǒng)哪家好？
高校教務(wù)管理系統(tǒng)的早期開發(fā)與應(yīng)用主要基于傳統(tǒng)手工管理模式與架構(gòu)。學(xué)校在推進(jìn)教學(xué)管理信息化的過程中，既積累了一定的教學(xué)管理信息化的經(jīng)驗，也有一些歷史積累的問題。比如原有的舊系統(tǒng)，主要使用了排課和成績管理功能，在未形成配套的系統(tǒng)開發(fā)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)和管理制度的情況下，系統(tǒng)的數(shù)據(jù)不規(guī)范，突出表現(xiàn)在教學(xué)管理流程上各個環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)與其前后環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)脫節(jié)和不一致。
基于培養(yǎng)方案為核心的系統(tǒng)，既是指導(dǎo)系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)層面，也是教務(wù)日常工作的管理層面。其基本思想就是以培養(yǎng)方案為信息系統(tǒng)各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)核心，構(gòu)建自動化、智能化的教務(wù)管理信息化平臺。
針對上述提到的問題，強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)在基于以培養(yǎng)方案為核心的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的探索與實踐之上，全面總結(jié)了當(dāng)前國內(nèi)眾多高校教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的運行經(jīng)驗，形成了以培養(yǎng)方案的核心數(shù)據(jù)為整個系統(tǒng)工作流程主線，有效銜接了系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)功能模塊。在統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)方案數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)的運行完全按照培養(yǎng)方案所規(guī)定的核心內(nèi)容和流程，自動實現(xiàn)了課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)生選課、排課管理、考試安排、成績錄入、學(xué)籍預(yù)警、畢業(yè)資格審查以及兩證發(fā)放等各主要模塊功能目標(biāo)，實現(xiàn)了流程規(guī)范化、操作標(biāo)準(zhǔn)化和運行自動化。
強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)以一體化、移動化、數(shù)字化、知識化、智能化為特征，以深化應(yīng)用、優(yōu)化服務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)協(xié)同、資源整合、信息共享為主線，將高校教學(xué)、管理、服務(wù)與校園信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，實現(xiàn)管理信息化，全面提升信息化工作水平。
基于培養(yǎng)方案為核心的系統(tǒng)，既是指導(dǎo)系統(tǒng)開發(fā)的技術(shù)層面，也是教務(wù)日常工作的管理層面。其基本思想就是以培養(yǎng)方案為信息系統(tǒng)各環(huán)節(jié)業(yè)務(wù)的唯一標(biāo)準(zhǔn)核心，構(gòu)建自動化、智能化的教務(wù)管理信息化平臺。
針對上述提到的問題，強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)在基于以培養(yǎng)方案為核心的綜合教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的探索與實踐之上，全面總結(jié)了當(dāng)前國內(nèi)眾多高校教務(wù)管理系統(tǒng)開發(fā)的運行經(jīng)驗，形成了以培養(yǎng)方案的核心數(shù)據(jù)為整個系統(tǒng)工作流程主線，有效銜接了系統(tǒng)各個環(huán)節(jié)的業(yè)務(wù)功能模塊。在統(tǒng)一和標(biāo)準(zhǔn)化的培養(yǎng)方案數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上，強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)的運行完全按照培養(yǎng)方案所規(guī)定的核心內(nèi)容和流程，自動實現(xiàn)了課程設(shè)置、教學(xué)安排、學(xué)生選課、排課管理、考試安排、成績錄入、學(xué)籍預(yù)警、畢業(yè)資格審查以及兩證發(fā)放等各主要模塊功能目標(biāo)，實現(xiàn)了流程規(guī)范化、操作標(biāo)準(zhǔn)化和運行自動化。
強智科技教務(wù)管理系統(tǒng)以一體化、移動化、數(shù)字化、知識化、智能化為特征，以深化應(yīng)用、優(yōu)化服務(wù)為核心，以業(yè)務(wù)協(xié)同、資源整合、信息共享為主線，將高校教學(xué)、管理、服務(wù)與校園信息資源、應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行整合，實現(xiàn)管理信息化，全面提升信息化工作水平。
