智慧學工系統(tǒng)有什么特點？近年來學工系統(tǒng)在高校管理信息化飛速發(fā)展的進程中又遇到了新的挑戰(zhàn)與機遇。為全面推進高校學生工作信息化建設，推進以“學工一體化”為核心、“線上+線下”學生中心建設，加強學生教育管理服務工作信息資源的共享共用，現(xiàn)在國內(nèi)眾多高校紛紛開啟智慧學工系統(tǒng)建設的項目。那么智慧學工系統(tǒng)具有哪些特點呢？
智慧學工系統(tǒng)有什么特點？
1、基礎平臺
基礎平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學校用戶信息與之相關功能的管理，主要涉及組織機構、用戶信息及用戶權限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學生的生活、學習各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學金評定”、“優(yōu)秀學生評定”、“輔導員發(fā)展”、“黨員義工管理”等具體內(nèi)容。
例如綜合學生測評應用，對學生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學生的評獎評優(yōu)、獎學金評定提供依據(jù)，包含測評表管理、測評項目、測評活動設置、測評主體管理、參與測評、學生成績管理、綜合測評評定等。學生數(shù)據(jù)經(jīng)各級領導審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應用
“智慧應用”主要包含“學生畫像”基本平臺、學業(yè)預警、失聯(lián)告警、心理健康預警等內(nèi)容。
“學生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學生從入學到離校全生命周期的數(shù)據(jù)，涵蓋了學工、后勤、圖書館、教務、網(wǎng)絡等多種數(shù)據(jù)類型。
從社交、生活、閱讀、學業(yè)等層面對學生個體、群體進行全方位刻畫，建立優(yōu)秀指數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)、貧困指數(shù)、心理健康指數(shù)、學業(yè)發(fā)展指數(shù)等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現(xiàn)個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預警則在基本平臺的基礎上，通過特定的心理評測標準觀察學生的心理健康情況，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，把握學生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務。
智慧學工系統(tǒng)應當堅持以學生為根，育人為本，尊重人才成長規(guī)律，創(chuàng)新育人體系建設，如此才能真正促進綜合素質(zhì)教育，助力學生全面成才。
基礎平臺主要指“用戶管理”，涉及整個學校用戶信息與之相關功能的管理，主要涉及組織機構、用戶信息及用戶權限管理等。
2、智慧管理
“智慧管理”包含了從學生的生活、學習各方面的管理。具體包含“綜合測評”、“獎學金評定”、“優(yōu)秀學生評定”、“輔導員發(fā)展”、“黨員義工管理”等具體內(nèi)容。
例如綜合學生測評應用，對學生在校期間的德、智、體、美、勞實行量化考核、測評和評定，為學生的評獎評優(yōu)、獎學金評定提供依據(jù)，包含測評表管理、測評項目、測評活動設置、測評主體管理、參與測評、學生成績管理、綜合測評評定等。學生數(shù)據(jù)經(jīng)各級領導審核通過后，將會自動生成綜合測評得分。
3、智慧應用
“智慧應用”主要包含“學生畫像”基本平臺、學業(yè)預警、失聯(lián)告警、心理健康預警等內(nèi)容。
“學生畫像”基本平臺，能夠聚合、治理并分析學生從入學到離校全生命周期的數(shù)據(jù)，涵蓋了學工、后勤、圖書館、教務、網(wǎng)絡等多種數(shù)據(jù)類型。
從社交、生活、閱讀、學業(yè)等層面對學生個體、群體進行全方位刻畫，建立優(yōu)秀指數(shù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指數(shù)、貧困指數(shù)、心理健康指數(shù)、學業(yè)發(fā)展指數(shù)等多種評價指標，通過多維度指標刻畫，實現(xiàn)個人畫像、群體畫像、群體對比等分析。
而心理健康預警則在基本平臺的基礎上，通過特定的心理評測標準觀察學生的心理健康情況，及時發(fā)現(xiàn)學生心理問題，把握學生的心理變化情況，并及時糾正心理問題，包含心理測評、心理健康咨詢、心理健康講座等服務。
智慧學工系統(tǒng)應當堅持以學生為根，育人為本，尊重人才成長規(guī)律，創(chuàng)新育人體系建設，如此才能真正促進綜合素質(zhì)教育，助力學生全面成才。
