醫(yī)學院研究生管理系統(tǒng)建設(shè)重點在哪些方面？隨著研究生招生規(guī)模不斷擴大，研究生培養(yǎng)類型日益多元化，信息管理工作的重要性日益突出。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，必須充分地運用現(xiàn)代信息技術(shù)，革新現(xiàn)有的管理模式和方法，以適應信息時代的教育思想和管理模式，逐步實現(xiàn)學位與研究生教育管理工作的信息化、科學化，提高研究生培養(yǎng)和管理質(zhì)量。但是在建設(shè)的過程中，由于高校的實際情況不同，面臨的建設(shè)問題也不一樣。那么醫(yī)學院研究生管理建設(shè)的重點在哪些方面呢？
醫(yī)學院研究生管理系統(tǒng)建設(shè)重點在哪些方面？
醫(yī)學是一門實踐性較強的學科，研究生培養(yǎng)的大部分時間是在醫(yī)院進行科研思維的培養(yǎng)和臨床思維與技能的訓練，這也是研究生學習的重要階段。在此階段，涉及的相關(guān)科室較多，管理部門往往因為缺乏有效的管理方法，難以實現(xiàn)對研究生培養(yǎng)過程監(jiān)督和質(zhì)量監(jiān)控。 研究生、導師、科室與管理部門互相之間的信息溝通不暢，這給日常工作的開展帶來很多的問題。
針對當前國內(nèi)醫(yī)學院研究生管理的基本情況，強智科技提出以下幾點建設(shè)意見：
1、設(shè)計臨床教學管理模塊，按照科研型研究生與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)需求進行分類管理，在日常教學中實現(xiàn)在線互動交流；
2、設(shè)計教學資源管理模塊，主要針對研究生課程建設(shè)、學習資源、 個人學習資源進行的共享和質(zhì)量監(jiān)控；
3、設(shè)計科研管理模塊，主要針對教學體系中支持學科發(fā)展、論文發(fā)表以及其他科研的部分進行的質(zhì)量監(jiān)控；
4、設(shè)計教務系統(tǒng)管理模塊，這是重中之重，包括教學評估、獎學金評審、日?？记?、津貼發(fā)放等內(nèi)容。
信息化是管理工作發(fā)展的必然趨勢。研究生管理系統(tǒng)應當實現(xiàn)教學管理從紙質(zhì)化趨向電子數(shù)據(jù)化，從一般教學信息管理趨向教學資源管理與課程建設(shè)。從注重過程的教學知識趨向注重結(jié)果的學習效果評估；從單一的輔助工具軟件趨向整合的教育信息化系統(tǒng)；從個人化、部門化的信息管理趨向院級、開放的學習平臺建設(shè)。
針對當前國內(nèi)醫(yī)學院研究生管理的基本情況，強智科技提出以下幾點建設(shè)意見：
1、設(shè)計臨床教學管理模塊，按照科研型研究生與專業(yè)學位研究生培養(yǎng)需求進行分類管理，在日常教學中實現(xiàn)在線互動交流；
2、設(shè)計教學資源管理模塊，主要針對研究生課程建設(shè)、學習資源、 個人學習資源進行的共享和質(zhì)量監(jiān)控；
3、設(shè)計科研管理模塊，主要針對教學體系中支持學科發(fā)展、論文發(fā)表以及其他科研的部分進行的質(zhì)量監(jiān)控；
4、設(shè)計教務系統(tǒng)管理模塊，這是重中之重，包括教學評估、獎學金評審、日?？记?、津貼發(fā)放等內(nèi)容。
信息化是管理工作發(fā)展的必然趨勢。研究生管理系統(tǒng)應當實現(xiàn)教學管理從紙質(zhì)化趨向電子數(shù)據(jù)化，從一般教學信息管理趨向教學資源管理與課程建設(shè)。從注重過程的教學知識趨向注重結(jié)果的學習效果評估；從單一的輔助工具軟件趨向整合的教育信息化系統(tǒng)；從個人化、部門化的信息管理趨向院級、開放的學習平臺建設(shè)。
