智慧教室如何建設(shè)才好？作為信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合的典型代表，高校智慧教室建設(shè)近年來得到了迅速發(fā)展。高校智慧教室的建設(shè)旨在從營造教學(xué)環(huán)境、變革教學(xué)理念、創(chuàng)新評價方式等維度，重構(gòu)人才培養(yǎng)體系，助力教學(xué)改革。但是由于一些高校急于求成，在沒有了解透徹學(xué)校的實際情況下，選用不符合學(xué)校實際需求的智慧教室系統(tǒng)，導(dǎo)致使用過程中衍生出諸多不便。那么智慧教室如何建設(shè)比較好呢？
智慧教室如何建設(shè)才好？
首先，在智慧教室建設(shè)上，要注重以需求為導(dǎo)向，切實考慮學(xué)校實際及群體差異，必要時可建立專門機構(gòu)統(tǒng)籌相關(guān)工作及各方利益。比如學(xué)校成立教室改進委員會，將以專項資金的形式把教室改造設(shè)計的各方及各領(lǐng)域協(xié)調(diào)起來，整合改造。
其次，在智慧教室使用上，要加強教師培訓(xùn)，提升其教學(xué)轉(zhuǎn)型及教室功能駕馭的能力。學(xué)校在跟第三方系統(tǒng)服務(wù)商合作的時候，一定要確保對方能工提供教室系統(tǒng)使用培訓(xùn)的服務(wù)，負責給教師講解新型教室的功能，讓老師們思考何種教學(xué)方式改進學(xué)習效果更佳，并幫助教師選擇合適的方式融入教學(xué)。
同時，學(xué)校后期可以專門舉辦研討會和改造教室開放日活動，讓教師實地體驗新的教學(xué)空間里的每一項新功能，嘗試使用新型教室，依靠口碑效應(yīng)使更多教師了解新教室的優(yōu)勢和功能，帶動處于觀望階段的教師積極加入其中。
最后，在智慧教室效果上，要建立數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)，使智慧化得以進一步體現(xiàn)。智慧教室背景下的教學(xué)應(yīng)囊括教與學(xué)過程的課前學(xué)習資源發(fā)放，課中智慧教學(xué)，課后精準評估，有針對性地對智慧教室的使用和效果進行科學(xué)評價，提升智慧教室教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習能力。
總體而言，智慧教室是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是教室形態(tài)發(fā)展的一個趨勢。高校在智慧教室建設(shè)上，還是要做到從實際出發(fā)、從需求出發(fā)。
其次，在智慧教室使用上，要加強教師培訓(xùn)，提升其教學(xué)轉(zhuǎn)型及教室功能駕馭的能力。學(xué)校在跟第三方系統(tǒng)服務(wù)商合作的時候，一定要確保對方能工提供教室系統(tǒng)使用培訓(xùn)的服務(wù)，負責給教師講解新型教室的功能，讓老師們思考何種教學(xué)方式改進學(xué)習效果更佳，并幫助教師選擇合適的方式融入教學(xué)。
同時，學(xué)校后期可以專門舉辦研討會和改造教室開放日活動，讓教師實地體驗新的教學(xué)空間里的每一項新功能，嘗試使用新型教室，依靠口碑效應(yīng)使更多教師了解新教室的優(yōu)勢和功能，帶動處于觀望階段的教師積極加入其中。
最后，在智慧教室效果上，要建立數(shù)據(jù)采集和分析系統(tǒng)，使智慧化得以進一步體現(xiàn)。智慧教室背景下的教學(xué)應(yīng)囊括教與學(xué)過程的課前學(xué)習資源發(fā)放，課中智慧教學(xué)，課后精準評估，有針對性地對智慧教室的使用和效果進行科學(xué)評價，提升智慧教室教學(xué)的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習能力。
總體而言，智慧教室是現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的產(chǎn)物，是教室形態(tài)發(fā)展的一個趨勢。高校在智慧教室建設(shè)上，還是要做到從實際出發(fā)、從需求出發(fā)。
